中職院校的思政教學(xué)中運(yùn)用PBL教學(xué)法,通常需學(xué)生的全程參與,這不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升,而且還能使學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作溝通力等實(shí)現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展。因此,PBL教學(xué)法屬于中職思政教學(xué)改革的必然需求�；诖�,本文主要對(duì)PBL教學(xué)法在中職思政教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析,并提出具體應(yīng)用策略。 

【文章來(lái)源】：作家天地. 2020,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、中職思政課教學(xué)中PBL教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值
    （一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力
    （二）有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
    （三）有利于思政課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
二、PBL教學(xué)法在中職思政課教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）基于PBL的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
    （二）基于PBL與信息技術(shù)結(jié)合的課堂教學(xué)優(yōu)化
    （三）基于PBL的學(xué)習(xí)能力提升
三、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3075485