教師是立教之本、興教之源。隨著我國高職院校數(shù)量的急劇增長,高職師資隊(duì)伍日益壯大,但各個院校的教師質(zhì)量卻參差不齊。為了提高高職院校整體師資水平,國家大力推動“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),并將“雙師素質(zhì)”作為高職教師隊(duì)伍建設(shè)的特色與重點(diǎn)。職稱評審制度是高職院校人事管理制度的核心,客觀公正地評價教師的工作業(yè)績不僅能激發(fā)教師的工作熱情,而且能促進(jìn)學(xué)校管理的良性循環(huán)發(fā)展。但是,在教師評價方面高職院校套用普通高校職稱評審標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象非常普遍,高職院校并未能建立起適合自身發(fā)展特點(diǎn)的職稱評審制度。基于此,在制度有效性理論和公平理論的視角下對河南省高職教師職稱評審制度展開研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先,按照時間維度梳理了我國高職教師職稱評審制度的發(fā)展歷程,將其分為三個階段:標(biāo)準(zhǔn)共用時期（1986年—2000年）、三足鼎立時期（2000—2016年）、放權(quán)發(fā)展時期（2016年至今）;其次,依據(jù)空間維度對美國、德國、日本的高職教師職稱晉升制度做出了完整的概述;再次,本研究采用問卷法和訪談法對河南省高職教師職稱評審制度進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,對其職稱評審的基本現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行分析和研判,發(fā)現(xiàn)在河南省高職教師職稱評審中重科研... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

貴校職稱評審中主觀評價所占的比重

貴校職稱評審中院系推薦的比重（四）高職教師職稱評審內(nèi)容

貴校職稱評審中分值最大的類別

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校教師職稱評審權(quán)下放:邏輯、變革與瓶頸[J]. 劉金松.  中國高教研究. 2017(07)
[2]論我國公立高校教師職稱評審權(quán)的公法規(guī)制[J]. 姚榮.  高校教育管理. 2017(04)
[3]日本教師評價的轉(zhuǎn)型與特征[J]. 李昱輝.  比較教育研究. 2017(06)
[4]高校教師職稱評審科研業(yè)績條件的彈性設(shè)置[J]. 方寶,武毅英.  中國高教研究. 2017(02)
[5]高校職稱評審管理系統(tǒng)功能設(shè)計[J]. 蔡金偉.  電子技術(shù)與軟件工程. 2016(21)
[6]上海高校外語教師科研現(xiàn)狀及其對職稱評審改進(jìn)的啟示——基于部分高校中級及以下職稱教師學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)計量分析[J]. 黃丹鳳,陳滔宏.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2016(03)
[7]論高等學(xué)校教師職稱評審的結(jié)果公正與程序公正[J]. 李福華.  清華大學(xué)教育研究. 2016(02)
[8]高校職稱評審制度改革的背后[J]. 劉堯.  民主與科學(xué). 2015(06)
[9]日本“新教師評價體系”研究及其啟示[J]. 劉鐘鳴,吳曉威,唐澤靜.  外國教育研究. 2015(12)
[10]對高校職稱評審標(biāo)準(zhǔn)中“技術(shù)治職”的思考[J]. 車瑋.  江蘇高教. 2015(06)

碩士論文
[1]民國時期大學(xué)教員升等研究[D]. 李齊.南京大學(xué) 2017
[2]教師發(fā)展視角下中英兩所高校教師職稱評審文本比較研究[D]. 胡惠迪.南昌大學(xué) 2017
[3]高校教師職稱分類評審制度對教師的激勵效應(yīng)研究[D]. 王茜.武漢科技大學(xué) 2016
[4]高校教師職稱評審中科研評價條件研究[D]. 周桂先.西南交通大學(xué) 2016
[5]職稱評審網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[D]. 蒲萌.長安大學(xué) 2014
[6]職稱評審學(xué)科組會議管理系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[D]. 朱彩蝶.新疆大學(xué) 2013
[7]我國高校教師職稱評審現(xiàn)狀調(diào)查與制度設(shè)計研究[D]. 董寧.揚(yáng)州大學(xué) 2013
[8]高校教師職稱評審代表作制度研究[D]. 樊思.湖北大學(xué) 2012
[9]濰坊學(xué)院職稱評審系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[D]. 楊秉團(tuán).山東大學(xué) 2011
[10]程序正義理念下的高校職稱評審系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D]. 姚巍.浙江師范大學(xué) 2011



本文編號：3071432