國(guó)務(wù)院開(kāi)啟的"雙高計(jì)劃"中強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)高職院校的社會(huì)服務(wù)能力建設(shè),社會(huì)服務(wù)能力是我國(guó)高水平現(xiàn)代化高職院校建設(shè)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本文首先結(jié)合"雙高計(jì)劃"的時(shí)代背景,闡釋高職院校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)涵,運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方式分析高職院校社會(huì)服務(wù)能力的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其存在的地區(qū)間發(fā)展水平差距、教師社會(huì)服務(wù)能力弱、平臺(tái)建設(shè)不完善等方面問(wèn)題,并分析具體原因。然后從完善高職院校建設(shè)結(jié)構(gòu)、社會(huì)服務(wù)激勵(lì)措施、校企聯(lián)合綜合平臺(tái)三個(gè)方面,提出高職院校服務(wù)能力的提升策略,對(duì)高職院校的發(fā)展和"雙高計(jì)劃"的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。 

【文章來(lái)源】：內(nèi)江科技. 2020,41(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高職院校社會(huì)服務(wù)能力內(nèi)涵及研究綜述
    1.1 高職院校社會(huì)服務(wù)能力的內(nèi)涵
    1.2 相關(guān)研究綜述
2 高職院校社會(huì)服務(wù)能力現(xiàn)狀及問(wèn)題
    2.1 高職院校社會(huì)服務(wù)能力的現(xiàn)狀
    2.2 高職院校社會(huì)服務(wù)能力的問(wèn)題及原因
3“雙高計(jì)劃”背景下高職院校社會(huì)服務(wù)能力提升策略
    3.1 完善高職院校建設(shè)結(jié)構(gòu)，不同區(qū)域因地制宜
    3.2 完善社會(huì)服務(wù)激勵(lì)措施，加強(qiáng)院校師資建設(shè)
    3.3 完善校企聯(lián)合綜合服務(wù)平臺(tái)，拓寬服務(wù)面向范圍
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校社會(huì)服務(wù)能力提升策略研究[J]. 李月.  中外企業(yè)家. 2020(14)
[2]高職院校社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)問(wèn)題及策略探析[J]. 郝雙美.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2020(03)
[3]“雙高計(jì)劃”背景下高職院校教師提升社會(huì)服務(wù)能力路徑研究[J]. 胡麗娜,孟莉,金明盛.  職教論壇. 2020(03)
[4]高職院校教師社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)提升對(duì)策研究[J]. 歐陽(yáng)旻.  南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[5]高職院�？萍忌鐣�(huì)服務(wù)能力實(shí)證研究[J]. 潘亞兒.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2020(01)
[6]欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展模式的構(gòu)建[J]. 黃裕章.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[7]高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力評(píng)價(jià)體系之架構(gòu)[J]. 卓加鵬,汪源浩,周文山.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(11)



本文編號(hào)：3066421