學(xué)前教育是高職院校開設(shè)的主要專業(yè)學(xué)科之一,其中舞蹈課程是學(xué)前教育專業(yè)重要的教學(xué)內(nèi)容。在大力推行素質(zhì)教育的當(dāng)下,高職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)課程得到了更多的關(guān)注與重視,舞蹈教學(xué)的質(zhì)量不僅關(guān)乎學(xué)生的專業(yè)水平,對(duì)后期學(xué)生從業(yè)后的幼兒學(xué)前教育的質(zhì)量也具有重要意義。隨著教育改革的不斷深入,高職學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)也迎來了更大的挑戰(zhàn)。本文就高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對(duì)教學(xué)改革作出探討。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職院校學(xué)前教育專業(yè)中安排舞蹈教學(xué)課程的重要性
二、高職院校學(xué)前教育專業(yè)中舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀
    （一）沒有從“幼兒教育”的角度出發(fā)設(shè)置課程,教學(xué)目標(biāo)不明確
    （二）課程安排較少,教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)劃
    （三）教學(xué)模式和評(píng)議機(jī)制單一,教學(xué)效率低
三、高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)改革的創(chuàng)新策略探討
    （一）明確教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)化素質(zhì)教育
    （二）合理安排課程時(shí)間與內(nèi)容,加強(qiáng)舞蹈實(shí)踐課程的組織
    （三）豐富教學(xué)模式,實(shí)施多元化評(píng)議機(jī)制,提升教學(xué)效率
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈多元化教學(xué)模式的探究[J]. 張冬琴.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2019(20)
[2]高職學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)問題探討[J]. 韓陽.  北方音樂. 2019(15)
[3]高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)改革探討[J]. 徐靜.  通俗歌曲. 2015(12)



本文編號(hào)：3059126