"一帶一路"背景下的國際化技術(shù)技能人才,除具備普通技能型人才所必需的基本知識、能力和素質(zhì)之外,還需具備解決復(fù)雜問題的綜合能力、多語種跨文化交際能力和良好的職業(yè)核心素養(yǎng)。為培養(yǎng)"一帶一路"急需的國際化技術(shù)技能人才,我國高職院校應(yīng)以提升綜合能力為核心深化專業(yè)課程教學(xué)改革;增開小語種和國別區(qū)域知識類課程,提升學(xué)生多語種跨文化交際能力;將核心素養(yǎng)教育有機融入專業(yè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和職業(yè)核心素養(yǎng);積極推進(jìn)產(chǎn)教融合,以與時俱進(jìn)的精神開創(chuàng)高職院校國際化人才培養(yǎng)的新局面。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(21)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“一帶一路”國際化技術(shù)技能人才的內(nèi)涵
    1. 過硬的專業(yè)技能。
    2. 多語種交流能力。
    3. 豐富的國別區(qū)域知識。
    4. 良好的職業(yè)核心素養(yǎng)。
    5. 堅定的“中國心”。
二、“一帶一路”背景下我國高職院校國際化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題
    1.“一帶一路”區(qū)域國際化人才總量不足。
    2.“一帶一路”人才質(zhì)量有待提高。
三、“一帶一路”區(qū)域國際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)策略
    1. 優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)“量”的飛躍。
    2. 優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3055008