隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,高職院校畢業(yè)生就業(yè)的形式愈加嚴(yán)峻。高職院校的畢業(yè)生面臨現(xiàn)階段的就業(yè)壓力,許多畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)的就業(yè)方式。高職院校的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè),不僅能夠有效提升個(gè)人能力,增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì),還能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展奠定有力的基礎(chǔ)。當(dāng)前,高職院校的畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中遇到了較多的困難,影響了創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程。對(duì)此,本文分析高職院校的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)的困難,提出科學(xué)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)的有效途徑。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究. 2020,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)的困難
    （一）個(gè)人能力估值不準(zhǔn)確
    （二）創(chuàng)業(yè)方向不準(zhǔn)確
    （三）創(chuàng)業(yè)內(nèi)容不準(zhǔn)確
    （四）創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)單位不準(zhǔn)確
二、高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)的有效途徑
    （一）合理認(rèn)知個(gè)人能力
    （二）制定準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)方向以及創(chuàng)業(yè)內(nèi)容
    （三）選擇與創(chuàng)業(yè)相符的創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)單位
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校畢業(yè)生就業(yè)觀念分析與問(wèn)題對(duì)策[J]. 馬秀杰.  職業(yè). 2017(05)
[2]高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及其優(yōu)化舉措[J]. 蒲娜.  西部素質(zhì)教育. 2017(02)
[3]新形勢(shì)下高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制[J]. 李佳琦,楊振龍.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2017(01)



本文編號(hào)：3045853