20世紀(jì)末,我國(guó)開始相繼出現(xiàn)職業(yè)教育集團(tuán),江蘇省先后成立了5個(gè)職教集團(tuán),此后,便開始了相應(yīng)的辦學(xué)理論的研究。2010年,泰州市成立了第一個(gè)職業(yè)教育集團(tuán),但就目前來看,泰州**職業(yè)集團(tuán)還停留在單純的校企合作層面,職業(yè)教育資源仍分散隔離,存在“集而不團(tuán)”的情況,集團(tuán)內(nèi)聯(lián)系松散,組織效率不高,集團(tuán)不穩(wěn)定,師資力量有待提高,集團(tuán)內(nèi)部缺乏必需的利益聯(lián)系,集團(tuán)化辦學(xué)有待進(jìn)一步完善。職業(yè)教育集團(tuán)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源整合的一種有效形式,泰州市應(yīng)在整體上對(duì)職業(yè)資源做一個(gè)重新整合,以期今后更好的發(fā)展。本文希望通過研究,為泰州**職教集團(tuán)的集團(tuán)化辦學(xué)提供實(shí)踐性的指導(dǎo)作用,為職業(yè)教育的發(fā)展開拓新的局面。職業(yè)教育集團(tuán)化是20世紀(jì)以來我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)新的突破,它順應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì),為我國(guó)的職業(yè)教育開辟了新的辦學(xué)思路,各地的職教集團(tuán)如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。作為辦學(xué)模式突破的一種選擇,職業(yè)教育集團(tuán)在全國(guó)廣泛興起,通過契約、資源等聯(lián)接方式,職業(yè)院校、相關(guān)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、中介組織甚至政府部門形成聯(lián)合組織,意在促進(jìn)校企深度合作,達(dá)成資源共享,提升職業(yè)教育育人質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的水平。對(duì)泰州市而言,合理利用有效資... 

【文章來源】：安徽大學(xué)安徽省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 引言
    一、問題的提出
    二、研究的背景和意義
    三、研究的思路與方法
    四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第二章 泰州**職教集團(tuán)集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀分析
    一、江蘇省職業(yè)教育集團(tuán)的基本情況
    二、泰州市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀
    三、泰州**職教集團(tuán)集團(tuán)化辦學(xué)存在的問題
    四、泰州**職教集團(tuán)集團(tuán)化辦學(xué)的意義
第三章 促進(jìn)高職院校集團(tuán)化辦學(xué)的主要對(duì)策
    一、建立集團(tuán)化的治理結(jié)構(gòu)
    二、建立長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制
    三、共建合理的專業(yè)課程體系與實(shí)踐研發(fā)基地
    四、建立以高級(jí)技師為核心的雙師型教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
第四章 關(guān)于高職院校集團(tuán)化辦學(xué)的建議
    一、確保政府在職教集團(tuán)中的保障作用
    二、以產(chǎn)業(yè)特色帶動(dòng)高職教育的專業(yè)特色
    三、加強(qiáng)與中職學(xué)校的合作,建立面向全國(guó)的訂單委托式培養(yǎng)機(jī)制
    四、建立監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制
第五章 研究結(jié)論與展望
    一、論文的主要工作及結(jié)論
    二、本文的創(chuàng)新點(diǎn)
    三、展望
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3045278