發(fā)布時間：2021-02-15 15:24

　　為了研究高職院校大學(xué)生生命意義感的現(xiàn)狀,使用《生命意義量表》對高職院校隨機抽樣調(diào)查,并運用spss20.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多值得研究的問題。因此,要注重對不同性別和戶籍的學(xué)生的指導(dǎo),把素質(zhì)教育貫徹到心理健康教育的生命意義教育工作中去。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 研究工具
        1.3.1 一般調(diào)查表
        1.3.2 大學(xué)生生命意義感量表
2 結(jié)果
    2.1 一般資料情況
    2.2 高職大學(xué)生生命意義感
    2.3 高職大學(xué)生生命意義感的單因素方差分析
3 討論和建議
    3.1 高職院校應(yīng)該聚焦對學(xué)生的精神目標(biāo)和生命意義
    3.2 培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感和自我能動性
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]大學(xué)新生生命意義感與心理健康狀況的相關(guān)研究[J]. 李旭,盧勤.  中國健康心理學(xué)雜志. 2010(10)
[8]護理專業(yè)學(xué)生生命認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J]. 馮小君,王麗,張龍祿,祁義霞.  中華護理教育. 2009(04)
[9]從生命意義的視角看當(dāng)代大學(xué)生的心理健康及其教育[J]. 賈林祥,石春.  黑龍江高教研究. 2007(09)



本文編號：3035084