《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中強(qiáng)調(diào)加快我國(guó)職業(yè)教育的信息化進(jìn)程,通過(guò)不斷提升職業(yè)教育領(lǐng)域的數(shù)字化校園水平以及人才信息化素養(yǎng),從而用現(xiàn)代先進(jìn)教育技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)進(jìn)行改革,用信息化促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。因此,在這一背景下,旨在了解吉林省高等職業(yè)院校的教育信息化水平,本文主要以園藝專(zhuān)業(yè)為例,從多媒體課件制作與操作為切入點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查研究。通過(guò)調(diào)查高職院校多媒體課件制作與操作現(xiàn)狀,指出吉林省高職院校多媒體課件制作與操作面臨的主要問(wèn)題并對(duì)此提出針對(duì)性的解決對(duì)策。本研究以松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院和吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所高職院校為調(diào)查對(duì)象,對(duì)這三所學(xué)校的教師和學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職院校多媒體課件制作與操作中存在以下問(wèn)題:學(xué)校多媒體設(shè)施有待完善、學(xué)校對(duì)多媒體教育技術(shù)的重視程度不高、教師專(zhuān)業(yè)音視頻等軟件操作使用的熟練度不高、課件制作與操作原創(chuàng)性差、素材搜集能力不高、課件操作使用能力有待加強(qiáng)等。并對(duì)此分析出教師年齡、學(xué)歷層次、硬件設(shè)備、培訓(xùn)情況、課件資源是否交流共享等因素影響上述問(wèn)題。最后,針對(duì)性的提出以下改進(jìn)策略:學(xué)校層面:加大青年人才引進(jìn)策略;改... 

【文章來(lái)源】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)吉林省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

教師年齡與課件使用頻率均值差異Figure4-1Teacher'sageandcoursewareusagefrequencymeandifference

p=0.018＜0.05，表明課件喜愛(ài)程度和使用頻率影響差異明顯。據(jù)圖4-2 可知，“非常喜歡”課件的教師使用課件頻率最高，隨著喜歡程度的降低，使用頻率表也在減少。表 4-5 教師課件喜愛(ài)程度與課件使用頻率差異分析Table 4-5 Teacher courseware degree of love and courseware frequency difference analysis調(diào)查項(xiàng)目 F Sig.課件喜愛(ài)程度 5.1 0.018

圖 4-3 教師學(xué)歷層次與專(zhuān)業(yè)音視頻軟件使用均值差異igure 4-3 Teacher education level and professional video software using the mean differen

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]淺論多媒體課件制作與使用[D]. 崔燕.吉林大學(xué) 2010
[6]湖南高職院校現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 孟慶剛.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2010
[7]現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 石志勇.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2009
[8]互動(dòng)式多媒體課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 劉偉偉.山東師范大學(xué) 2008
[9]高職院校多媒體教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略研究[D]. 林立松.山東師范大學(xué) 2007



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