近期,國(guó)家“十二五”規(guī)劃明確提出:“大力發(fā)展職業(yè)教育,加大農(nóng)村中等職業(yè)教育的投入力度,努力為我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)”,這對(duì)于我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展具有里程碑的意義。加強(qiáng)農(nóng)村中等職業(yè)教育是我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義新農(nóng)村的強(qiáng)力助推器。它的發(fā)展能夠有效提高我國(guó)農(nóng)村人口的綜合素質(zhì),促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育在借鑒多方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)三十多年的不斷努力和探索,目前已經(jīng)初具規(guī)模并朝著良性的方向發(fā)展,但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題。本文首先對(duì)于我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展研究現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查了解,指出我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育存在諸多問(wèn)題,例如師資力量薄弱、農(nóng)業(yè)類(lèi)專業(yè)招生難、專業(yè)設(shè)置滯后、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)脫節(jié)、因?qū)W生來(lái)源復(fù)雜而不能有效組織教學(xué),等等。其次,針對(duì)目前農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題,本文建議各級(jí)政府:加大宣傳引導(dǎo),改變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí);加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),尊師重教,提高教育質(zhì)量;努力糾正人們對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),擴(kuò)大農(nóng)學(xué)專業(yè)的生源,提高中職畢業(yè)生的就業(yè)率;及時(shí)更新專業(yè)設(shè)置,與時(shí)俱進(jìn),科學(xué)發(fā)展;與各類(lèi)企業(yè)一起積極增加對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)教育的投資,提高中等職業(yè)教育在中等教育中的比重;規(guī)范中等... 

【文章來(lái)源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：32 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究思路與方法
2 農(nóng)村中等職業(yè)教育概述
    2.1 中等職業(yè)教育概述
    2.2 我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
    2.3 我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用
3 農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展中的困境
    3.1 受就業(yè)準(zhǔn)入的限制和人們傳統(tǒng)觀念的制約,農(nóng)村中等職業(yè)教 正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
    3.2 師資隊(duì)伍整體素質(zhì)與農(nóng)村中等職教人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教師的要 求差距較大,骨干教師隊(duì)伍比較薄弱
    3.3 農(nóng)業(yè)類(lèi)專業(yè)招生滑坡問(wèn)題
    3.4 農(nóng)村中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)
    3.5 投入嚴(yán)重不足是制約農(nóng)村中等職教發(fā)展的重要因素
    3.6 農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,程度參差不齊,難以組織 有效的教學(xué)和管理
4 改善農(nóng)村中等職業(yè)教育現(xiàn)狀的具體策略
    4.1 加大宣傳力度，政府積極引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)于職業(yè)教育的偏見(jiàn)
    4.2 加強(qiáng)農(nóng)村中等職業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高和尊重職業(yè)教師地位
    4.3 努力解決涉農(nóng)專業(yè)招生、招聘難的問(wèn)題
    4.4 及時(shí)更新專業(yè)設(shè)置，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展
    4.5 加大對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)教育的投入，均衡中等職業(yè)教育與普高的重
    4.6 制定和規(guī)范農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校招生和辦學(xué)的準(zhǔn)入制度,多層次化 教學(xué),提高教育質(zhì)量,做好職業(yè)技能資格的考評(píng)審核
5 展望我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的未來(lái)
    5.1 在未來(lái)我國(guó)農(nóng)村教育的發(fā)展中，中等職業(yè)教育將占很大的比重
    5.2 我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育將逐步走向規(guī)范、走向可持續(xù)發(fā)展的道路
參考文獻(xiàn)
附錄 A:作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育存在的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 趙巖松.  林區(qū)教學(xué). 2008(03)
[2]對(duì)中等職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J]. 謝偉.  職業(yè)技術(shù). 2008(01)
[3]中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)途徑的探討[J]. 楊開(kāi)明,許俊.  機(jī)械職業(yè)教育. 2007(11)
[4]對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)教育的思考[J]. 王緒.  職業(yè)教育研究. 2007(01)
[5]淺談職業(yè)教育的市場(chǎng)化[J]. 徐蘭,毛林春.  教育與職業(yè). 2006(36)
[6]“技工荒”與“就業(yè)難”調(diào)查分析[J]. 李淑云.  教育與職業(yè). 2006(13)
[7]中等職業(yè)教育面臨的形勢(shì)、問(wèn)題與對(duì)策[J]. 鄭聲衡.  河南職技師院學(xué)報(bào)(職業(yè)教育版). 2002(01)
[8]中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀與趨勢(shì)[J]. 姜麗萍.  教育科學(xué)研究. 2001(06)
[9]農(nóng)村職中招生難的原因及對(duì)策[J]. 陳玉祥.  北京成人教育. 2001(06)

碩士論文
[1]關(guān)于我國(guó)職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可的分析研究[D]. 鄭蓉芳.蘇州大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3032456