本文立足于探討泉州地區(qū)高職教育如何適應(yīng)21世紀(jì)初的新形勢(shì)，尤其是我國(guó)加入WTO后所處的新環(huán)境，在起步低、底子薄的基礎(chǔ)上走理性發(fā)展的道路，順利實(shí)現(xiàn)超常規(guī)的跨越式的發(fā)展。其研究的主要方法是文獻(xiàn)法、訪問(wèn)調(diào)查法。通過(guò)研究，使人對(duì)泉州地區(qū)高職教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題、發(fā)展的重要意義有全面深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確其發(fā)展的方向。文章中調(diào)查廣泛、數(shù)據(jù)詳實(shí)，論述針對(duì)性強(qiáng)，構(gòu)想有創(chuàng)造性，補(bǔ)充了地方性高職教育的理論，對(duì)泉州高職教育發(fā)展具有一定指導(dǎo)和借鑒價(jià)值。本文認(rèn)為：發(fā)展泉州地區(qū)高職教育符合高職教育目標(biāo)特性的需要，適合我國(guó)國(guó)情，也是應(yīng)對(duì)入世的要求，對(duì)泉州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著重要戰(zhàn)略意義。針對(duì)泉州地區(qū)高職教育發(fā)展存在的規(guī)模小、速度滯后、層次單一、結(jié)構(gòu)布局不合理和師資隊(duì)伍不強(qiáng)等問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，提出發(fā)展泉州地區(qū)高職教育的構(gòu)想——樹(shù)立高職教育的新理念、確立跨躍式發(fā)展信心、實(shí)行規(guī)�；l(fā)展、走內(nèi)涵發(fā)展道路、打好“僑牌”發(fā)展特色等。 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：33 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
引言
一、 發(fā)展高職教育對(duì)泉州地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義
    （一） 我國(guó)高職教育的涵義、性質(zhì)、功能和作用
    （二） 發(fā)展高職教育是應(yīng)對(duì)WTO新形勢(shì)的要求
    （三） 發(fā)展高職教育是適應(yīng)泉州地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要
二、 泉州地區(qū)高職教育發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
    （一） 泉州地區(qū)高職教育發(fā)展歷程
    （二） 泉州地區(qū)高職教育發(fā)展的現(xiàn)狀與成就
    （三） 泉州地區(qū)高職教育發(fā)展存在的突出問(wèn)題
三、 立足新世紀(jì)，適應(yīng)WTO，大力推進(jìn)泉州地區(qū)高職教育發(fā)展構(gòu)想
    （一） 樹(shù)立高職教育的新理念
    （二） 把握優(yōu)勢(shì)，確立泉州地區(qū)高職教育跨躍式發(fā)展的信心
    （三） 合理規(guī)劃，規(guī)模發(fā)展，增強(qiáng)高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力
    （四） 深化內(nèi)部改革，走內(nèi)涵發(fā)展道路
    （五） 立足經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、直面WTO、開(kāi)發(fā)特色專業(yè)
    （六） 打好“僑牌”，發(fā)展特色
結(jié)束語(yǔ)
注釋
參考資料
中文摘要


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3032046