發(fā)布時間：2021-02-12 03:05

　　紅色文化是思政育人的重要精神瑰寶。作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道和關(guān)鍵課程,公安職業(yè)院校對于思政課紅色實(shí)踐教學(xué)的探索既有必要性又有可行性,但思想認(rèn)識、組織管理、職業(yè)資源等固有問題的存在也規(guī)制了探索的積極性和實(shí)效性。紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)要把握理論性和實(shí)踐性、主體性和主導(dǎo)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一的原則,要在教學(xué)體系、三全育人和各方保障等方面探索發(fā)展路徑。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(26)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、價值與可能：紅色文化融入公安職業(yè)院校思政課實(shí)踐教學(xué)的必要性和可行性
    （一）必要性
        1. 思政課教學(xué)改革的題中之意
        2. 傳承公安隊(duì)伍紅色基因的必然要求
    （二）可行性
        1. 豐富的紅色文化資源提供了資源支持
        2. 公安職業(yè)院校的特有優(yōu)勢提供了組織保障
二、現(xiàn)實(shí)與困境：紅色文化融入公安職業(yè)院校思政課實(shí)踐教學(xué)存在的問題
    （一）對實(shí)踐教學(xué)的思想認(rèn)識不到位
    （二）組織管理過程管控不規(guī)范
    （三）職業(yè)紅色資源挖掘不全面、不系統(tǒng)
三、實(shí)踐與探索：紅色文化融入公安職業(yè)院校思政課實(shí)踐教學(xué)的原則及路徑
    （一）紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)的三個原則
        1. 理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一
        2. 主體性和主導(dǎo)性相統(tǒng)一
        3. 顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一
    （二）紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑
        1. 教學(xué)體系整體設(shè)計(jì)
        2.“三位一體”推進(jìn)三全育人
        3. 保障措施三位一體


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]進(jìn)一步提升上海紅色文化的育人成效[J]. 韓承鵬.  黨政論壇. 2019(07)
[2]“行走課堂”:公安院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系探索[J]. 洪巖.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(09)



本文編號：3030153