教育的最終目標(biāo)是"育人",所以在教學(xué)實踐中需要將"育人"作為所有教育開展的基本著眼點。在高職教育實踐中,思政教育的具體開展,目標(biāo)是幫助學(xué)生建立正確的三觀,使其具有職業(yè)道德與素養(yǎng),從而使其在之后的求職和就業(yè)中發(fā)揮較為突出的競爭能力�？偨Y(jié)現(xiàn)階段的教育實踐會發(fā)現(xiàn),單純的思政教育具有比較突出的說教特點,所以很多學(xué)生對思政課程不感興趣,這影響了教育的具體效果,所以為了改善教學(xué),需要對思政教育的具體實施做改變。研究表明,基于數(shù)學(xué)文化角度加強(qiáng)高職數(shù)學(xué)和課程思政的有機(jī)融合對思政教學(xué)推進(jìn)有積極的意義,所以文章就相關(guān)內(nèi)容做分析,旨在為實踐提供指導(dǎo)和幫助。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,33(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程思政融入高職數(shù)學(xué)的可行性分析
    （一）時間優(yōu)勢
    （二）內(nèi)容優(yōu)勢
二、從數(shù)學(xué)文化視角挖掘高職數(shù)學(xué)課程的思政元素
    （一）數(shù)學(xué)史是全面研究數(shù)學(xué)發(fā)展及規(guī)律的學(xué)科
    （二）數(shù)學(xué)精神是數(shù)學(xué)文化的靈魂
結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)學(xué)文化融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐探索[J]. 馬樹燕.  湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019(22)
[2]基于數(shù)學(xué)文化視角下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革與實踐分析[J]. 陽衡.  南方農(nóng)機(jī). 2019(13)
[3]“課程思政”在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探索[J]. 沈振,虞艷娜.  浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[4]高職數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的有效融入研究[J]. 朱江蓓.  湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2016(03)



本文編號：3025982