當前我國食用菌專業(yè)人才培養(yǎng)仍不能滿足"四創(chuàng)"教育的要求,基于此設(shè)計了階梯遞進式的高校食用菌專業(yè)人才培養(yǎng)模塊體系,包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)模塊、創(chuàng)業(yè)專項教育培養(yǎng)模塊、食用菌創(chuàng)業(yè)與專業(yè)結(jié)合培養(yǎng)模塊以及食用菌創(chuàng)業(yè)實踐類培養(yǎng)模塊。 

【文章來源】：中國食用菌. 2020,39(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1“四創(chuàng)”教育背景下我國食用菌專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    1.1在食用菌專業(yè)教育中未融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
    1.2缺乏食用菌創(chuàng)業(yè)實踐教育
2“四創(chuàng)”教育背景下高校食用菌專業(yè)人才培養(yǎng)體系的設(shè)計
    2.1創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)模塊
    2.2創(chuàng)業(yè)專項教育培養(yǎng)模塊
    2.3食用菌創(chuàng)業(yè)與專業(yè)結(jié)合培養(yǎng)模塊
    2.4食用菌創(chuàng)業(yè)實踐類培養(yǎng)模塊
3“四創(chuàng)”教育背景下食用菌專業(yè)人才培養(yǎng)體系的實施保障
    3.1組織保障
    3.2師資保障
    3.3制度保障


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于食用菌產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑研究[J]. 蒲崇敬.  中國食用菌. 2019(07)
[2]基于可持續(xù)發(fā)展的食用菌創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式[J]. 牛曉艷,段志群.  中國食用菌. 2019(04)
[3]基于互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)和師資隊伍建設(shè)一體化研究[J]. 趙慧君,李悅,曲良俊.  課程教育研究. 2019(12)
[4]探析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與實踐[J]. 趙慧,胡建恩,盧航.  教育教學論壇. 2018(34)
[5]食用菌產(chǎn)業(yè)專業(yè)化人才培養(yǎng)模式的探索[J]. 王杰,鐘武杰.  微生物學通報. 2016(07)



本文編號：3022779