本研究立足本校大學(xué)生們對(duì)社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度及滿意度,通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、個(gè)人訪談法去探究其中的相關(guān)性,力求為在校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐工作提供有益的參考,從而有針對(duì)性地從學(xué)校、院部、輔導(dǎo)員及班主任、學(xué)生自身以及社會(huì)力量上尋求更多地著力點(diǎn),進(jìn)而有力地提升大學(xué)生專業(yè)水平和實(shí)踐能力,塑造健全的人格,為未來畢業(yè)后踏上崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備工作。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、L高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究設(shè)計(jì)
三、研究結(jié)果與分析
    （一）社會(huì)實(shí)踐態(tài)度
    （二）社會(huì)實(shí)踐獲取途徑
        1．在社會(huì)實(shí)踐中，獲得指導(dǎo)的途徑來源排名前5的依次是:
        2．找到社會(huì)實(shí)踐崗位的方式中依次排名前5的是:
    （三）社會(huì)實(shí)踐崗位實(shí)際境況
        1．社會(huì)實(shí)踐崗位和專業(yè)的相關(guān)度:
        2．社會(huì)實(shí)踐的崗位（多選題）:
        3．社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)（多選題）:
        4．社會(huì)實(shí)踐崗位的時(shí)薪:
        5．參加過的社會(huì)實(shí)踐次數(shù):
    （四）大學(xué)生自身認(rèn)知
    （五）大學(xué)生的期望
    （六）訪談研究分析
四、研究結(jié)論及建議
    （一）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐前的相關(guān)工作
        1．從學(xué)校層面多渠道地開展培訓(xùn)工作。
        2．加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
        3．注意社會(huì)實(shí)踐的階梯性和多樣性，避免走形式。
        4．增強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐主題設(shè)定的吸引力。
        5．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以校園社團(tuán)為依托，通過各種校園文化活動(dòng)，讓大學(xué)生在校園就能提前感受到專業(yè)和技能的應(yīng)用。
    （二）重視社會(huì)實(shí)踐中的指導(dǎo)，提高與專業(yè)契合度高的崗位選擇
    （三）及時(shí)總結(jié)、反思和推廣
        1．實(shí)踐結(jié)果形式可以多樣化，不拘泥于實(shí)踐報(bào)告的文字版。
        2．學(xué)校、院部、指導(dǎo)老師需要及時(shí)和實(shí)踐效果良好的社會(huì)單位溝通，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐情況做到了解，并逐步與一些單位達(dá)成長期合作。
        3．設(shè)立合適的考核體系。
五、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的歷程、價(jià)值意蘊(yùn)與發(fā)展趨向[J]. 胡靖.  思想理論教育. 2018(01)
[2]警惕“變質(zhì)”的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐[J]. 馬振清.  人民論壇. 2018(01)
[3]大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能“走形式”[J]. 李保強(qiáng).  人民論壇. 2018(01)
[4]美國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐社會(huì)支持體系的構(gòu)建及啟示[J]. 張緒忠.  現(xiàn)代教育管理. 2015(12)
[5]社會(huì)參與對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的調(diào)查分析[J]. 陶思亮,許瑜函,林磊.  思想理論教育. 2015(08)
[6]大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐態(tài)度影響因素探析[J]. 馬玲.  中國統(tǒng)計(jì). 2015(04)
[7]美國高校服務(wù)學(xué)習(xí)模式與中國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐比較[J]. 李斌,劉佳.  中國青年社會(huì)科學(xué). 2015(01)



本文編號(hào)：2995514