目前的高職學(xué)生在畢業(yè)年級(jí)開展頂崗實(shí)習(xí)十分常見,能夠盤活企業(yè)創(chuàng)造力、提升學(xué)生的工作適應(yīng)力,是我國職業(yè)教育序列中極為重要的組成部分。本文深析現(xiàn)狀、結(jié)合實(shí)際,對(duì)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)制進(jìn)行研究和創(chuàng)新,以期裨補(bǔ)當(dāng)前頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制闕漏、增加高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020,28(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校開展頂崗實(shí)習(xí)的意義與作用
    1.1 頂崗實(shí)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生理實(shí)結(jié)合學(xué)以致用
    1.2 頂崗實(shí)習(xí)是對(duì)高職學(xué)生開展德育的重要途徑
    1.3 頂崗實(shí)習(xí)幫助學(xué)生健全職業(yè)規(guī)劃完成身份轉(zhuǎn)換
2 高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀分析
    2.1 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)尚未得到校方的足夠重視
    2.2 頂崗實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容與專業(yè)契合度不高
    2.3 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)勞動(dòng)權(quán)益未得足夠保障
3 高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制的創(chuàng)新策略
    3.1 校企聯(lián)動(dòng)形成以學(xué)生為主體的精細(xì)化組織
    3.2 量化考核完善頂崗實(shí)習(xí)獎(jiǎng)懲機(jī)制
    3.3 信息共享整合實(shí)習(xí)平臺(tái)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校學(xué)生就業(yè)能力探討[J]. 葉群利.  江西建材. 2020(06)

碩士論文
[1]高職頂崗實(shí)習(xí)生企業(yè)文化認(rèn)知狀況研究[D]. 宿惠.上海師范大學(xué) 2020
[2]我國高等職業(yè)院校對(duì)外交流合作的現(xiàn)狀研究[D]. 賀思玄.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2019



本文編號(hào)：2995132