發(fā)布時間：2021-01-21 21:37

　　通過分析遞進式項目教學法和S7-300/400 PLC課程的特點,對該課程進行了設計,以4個綜合項目為載體,將項目分解為多個循序漸進的任務,把教學內(nèi)容的重點難點由淺入深地分解到各個任務中,并進行詳細的教學設計和教學過程設計。實踐證明該方法使學生能夠?qū)⑺鶎W理論知識用于解決實際問題,促進理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生的動手能力,提高學生的綜合素質(zhì)。 

【文章來源】：電子測試. 2016,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2991934