近年來海外代購現(xiàn)象愈發(fā)普遍,日造馬桶蓋、電飯煲遭到國人瘋狂搶購,即使小到日常用品也會(huì)各種海淘,這種現(xiàn)象無疑反映出我國制造業(yè)缺乏自主品牌和高質(zhì)量產(chǎn)品,從而反映出我國制造業(yè)大而不強(qiáng)這個(gè)事實(shí)。海外代購現(xiàn)象造成國內(nèi)消費(fèi)力狂涌外流,國內(nèi)市場供需難以平衡,不能形成良性循環(huán)。當(dāng)前價(jià)廉質(zhì)次的產(chǎn)品已屬過剩,產(chǎn)業(yè)升級(jí)已跟不上消費(fèi)升級(jí)的步伐。那么引發(fā)思考我們的產(chǎn)品到底是哪些方面出現(xiàn)了問題。通過對(duì)制造業(yè)典范德國與日本的研究發(fā)現(xiàn),雖然在某些技術(shù)方面我們還存在差距,但更多的是工匠精神的缺失,我們表現(xiàn)出來的是浮躁與急功近利。而高職院校是培育技術(shù)技能型人才的主要途徑,那么繼而思考是不是在學(xué)生的培養(yǎng)模式、方式內(nèi)容上尚有欠缺,還是存在其他客觀原因?qū)е鹿そ尘竦娜笔АＭㄟ^文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn),近兩年國內(nèi)專家學(xué)者對(duì)于高職教育中工匠精神培育的研究已有很多,但其中更多的是從理論角度進(jìn)行定性研究,這表明對(duì)于高職教育中工匠精神培育的研究還不夠深入�；谝陨蠁栴},本研究以我省高職院校隨機(jī)抽取的300人為調(diào)查對(duì)象,從社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和企業(yè)環(huán)境三個(gè)維度進(jìn)行高職教育中工匠精神缺失的影響因素問卷調(diào)查,收回有效問卷278份,得到相關(guān)數(shù)據(jù)并利用SPSS... 

【文章來源】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 導(dǎo)論
    1.1 問題的提出
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 關(guān)于工匠精神內(nèi)涵界定的研究
        1.2.2 關(guān)于工匠精神培育的必要性與可行性的研究
        1.2.3 關(guān)于工匠精神對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響關(guān)系研究
        1.2.4 關(guān)于高職教育中工匠精神的培育路徑的研究
    1.3 理論意義與實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值
    1.4 研究內(nèi)容與研究思路
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 研究思路
    1.5 研究方法
    1.6 擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新
第二章 相關(guān)概念闡釋與理論基礎(chǔ)
    2.1 工匠精神涵義
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 需求層次理論
        2.2.2 人力資本理論
    2.3 工匠精神缺失的影響因素
        2.3.1 傳統(tǒng)認(rèn)知的偏見
        2.3.2 教育體制的缺陷
        2.3.3 工學(xué)結(jié)合不力
        2.3.4 制度不完善
    2.4 小結(jié)
第三章 高職教育中工匠精神缺失的影響因素調(diào)查分析
    3.1 問卷調(diào)查過程
        3.1.1 問卷調(diào)查的目的
        3.1.2 問卷調(diào)查對(duì)象
        3.1.3 問卷項(xiàng)目擬定
    3.2 問卷項(xiàng)目篩選與分析
    3.3 研究數(shù)據(jù)的回收及處理
    3.4 調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
        3.4.1 調(diào)查對(duì)象基本情況統(tǒng)計(jì)
        3.4.2 工匠精神缺失的影響因素?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
    3.5 小結(jié)
第四章 高職教育中工匠精神缺失的影響因素實(shí)證分析
    4.1 信度分析
    4.2 效度分析
    4.3 相關(guān)分析
        4.3.1 學(xué)校環(huán)境因素與工匠精神的相關(guān)分析
        4.3.2 社會(huì)環(huán)境因素與工匠精神的相關(guān)分析
        4.3.3 企業(yè)環(huán)境因素與工匠精神的相關(guān)分析
    4.4 工匠精神缺失的各影響因素的回歸分析
    4.5 小結(jié)
第五章 高職教育中工匠精神的培育路徑
    5.1 營造社會(huì)環(huán)境
        5.1.1 制度建設(shè)
        5.1.2 改革薪酬體系
        5.1.3 完善人才評(píng)價(jià)體系
        5.1.4 觀念轉(zhuǎn)變
    5.2 改革高職教育
        5.2.1 轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念
        5.2.2 培養(yǎng)職業(yè)精神
        5.2.3 精細(xì)化管理
        5.2.4 人才培養(yǎng)模式改革
        5.2.5 校園文化氛圍建設(shè)
    5.3 提升企業(yè)參與度
        5.3.1 企業(yè)文化的構(gòu)建
        5.3.2 注重校企結(jié)合的參與
        5.3.3 轉(zhuǎn)變用人觀念
    5.4 個(gè)人擺正就業(yè)心態(tài)
結(jié)論與展望
附錄 高職教育中工匠精神缺失的影響因素調(diào)查
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文和其它科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代學(xué)徒制:職業(yè)教育的實(shí)踐回歸[J]. 李小魯,胡冰.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2017(06)
[2]如何在高職教育中弘揚(yáng)工匠精神[J]. 王勇.  現(xiàn)代企業(yè). 2017(12)
[3]高職院�！肮そ尘瘛钡牡掠δ荛_發(fā)與運(yùn)用[J]. 劉小勇.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2017(08)
[4]將“工匠精神”融入高職教育的推進(jìn)途徑與策略研究[J]. 池漪.  教育教學(xué)論壇. 2017(34)
[5]高職學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)問題探析[J]. 李明軒.  焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2017(01)
[6]高職培育“工匠精神”的現(xiàn)實(shí)困境與理性思考[J]. 劉晴.  高等職業(yè)教育探索. 2017(01)
[7]高等職業(yè)教育中工匠精神的培育[J]. 湯艷,季愛琴.  南通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(01)
[8]工匠精神的不足導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量不高嗎?——來自中國企業(yè)員工匹配調(diào)查（CEES）的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)[J]. 程虹,田宏邈.  宏觀質(zhì)量研究. 2016(04)
[9]高職學(xué)生工匠精神培育與核心素養(yǎng)提升研究[J]. 郭巍巍.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(12)
[10]工匠精神背景下高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育[J]. 王嬌嬌.  蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(04)

博士論文
[1]中國傳統(tǒng)工匠現(xiàn)代轉(zhuǎn)型問題研究[D]. 余同元.復(fù)旦大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2991553