通過對(duì)比中職新進(jìn)教師所撰寫的任務(wù)引領(lǐng)式教案和實(shí)際教學(xué)視頻,從教學(xué)環(huán)節(jié)（任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)梳理與鞏固、練習(xí)與評(píng)價(jià)）和課堂行為類型（教學(xué)步驟與內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、教師教學(xué)行為）兩個(gè)維度進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn):在教案實(shí)施數(shù)量方面,導(dǎo)入環(huán)節(jié)、實(shí)施環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟與內(nèi)容的教案實(shí)施率較高,練習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施率最低;公共基礎(chǔ)課教師在任務(wù)導(dǎo)入、練習(xí)評(píng)價(jià)、教學(xué)步驟內(nèi)容和教師教學(xué)行為方面的教案實(shí)施率高于專業(yè)課教師。在教案實(shí)施質(zhì)量方面,存在的問題有:師生互動(dòng)機(jī)械,教師中心明顯;缺乏核心任務(wù),教學(xué)驅(qū)動(dòng)力弱;時(shí)間控制較弱,總結(jié)評(píng)價(jià)倉促;教案書寫寬泛,實(shí)施程度較淺等。要在實(shí)踐中更好地實(shí)施任務(wù)引領(lǐng)式教學(xué),中職教師還需強(qiáng)化兩點(diǎn):教案書寫要緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn);教案實(shí)施要豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深化學(xué)情認(rèn)識(shí)。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(14)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）數(shù)據(jù)處理
三、結(jié)果分析
    （一）教案實(shí)施數(shù)量
        1. 中職新進(jìn)教師教案實(shí)施總體情況分析
        2. 公共基礎(chǔ)課及專業(yè)課教師教案實(shí)施情況比較
    （二）教案實(shí)施質(zhì)量
        1. 師生互動(dòng)機(jī)械，教師中心明顯
        2. 缺乏核心任務(wù)，教學(xué)驅(qū)動(dòng)力弱
        3. 時(shí)間控制較弱，總結(jié)評(píng)價(jià)倉促
        4. 教案書寫寬泛，實(shí)施程度較淺
四、對(duì)任務(wù)引領(lǐng)式教案設(shè)計(jì)及實(shí)施的建議
    （一）教案設(shè)計(jì)：緊扣教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)
    （二）教案實(shí)施：豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化學(xué)情認(rèn)識(shí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2989302