在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)背景下,農(nóng)村地區(qū)要想獲得快速發(fā)展,迫切需要農(nóng)業(yè)綜合型人才、農(nóng)業(yè)科技人才、農(nóng)村管理人才、農(nóng)村教育人才等多種類型的人才,而從當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看暴露出的問題非常之多,不利于相關(guān)工作的順利開展,難以達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)。可以說(shuō),加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的改革和創(chuàng)新已然勢(shì)在必行。對(duì)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人才的具體需求進(jìn)行探討,指出農(nóng)村職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作中存在的不足之處,并提出了行之有效的優(yōu)化對(duì)策,希望能夠大幅提高人才數(shù)量和質(zhì)量,充分調(diào)動(dòng)人才的主觀能動(dòng)性,使之能夠積極參與到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)之中。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2020,31(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 農(nóng)村人才需求分析
    1.1 農(nóng)業(yè)綜合型人才
    1.2 農(nóng)業(yè)科技人才
    1.3 農(nóng)村管理人才
    1.4 農(nóng)村新型勞動(dòng)者
    1.5 農(nóng)村教育人才
2 農(nóng)村職業(yè)教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    2.1 農(nóng)民的文化程度較低
    2.2 農(nóng)村職業(yè)教育得不到重視
    2.3 農(nóng)村職業(yè)教育體系不完善
    2.4 職業(yè)院校師資力量薄弱
3 農(nóng)村職業(yè)教育人才培養(yǎng)優(yōu)化對(duì)策
    3.1 提高農(nóng)村人口的基本素質(zhì)
    3.2 加強(qiáng)職業(yè)院校的宣傳力度
    3.3 完善農(nóng)村職業(yè)教育體系
    3.4 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展中的問題與解決路徑研究[J]. 劉寶磊.  農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備. 2020(02)
[2]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下職業(yè)教育發(fā)展策略研究[J]. 戈英,張榮.  綠色科技. 2019(23)
[3]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展路徑探究[J]. 田麗,辛寶英.  山東工會(huì)論壇. 2019(04)
[4]鄉(xiāng)村振興,農(nóng)村職業(yè)教育舉足輕重責(zé)無(wú)旁貸[J]. 蔣書同.  智庫(kù)時(shí)代. 2018(48)



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