隨著以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式為代表的新經(jīng)濟(jì)時代的到來,社會對復(fù)合型技術(shù)技能人才的需求量大增,而且社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同時也對職業(yè)教育的改革與發(fā)展提出了新要求、新使命和新責(zé)任。文章通過對職業(yè)教育人才共育、過程共管,落實(shí)"雙主體、全過程、全方位"育人,課程共設(shè)、證書進(jìn)入課程體系、崗位對標(biāo)培養(yǎng),師資共編、基地共建,引進(jìn)企業(yè)師資設(shè)備以及技術(shù)技能等方面的系統(tǒng)調(diào)查研究,以期探索出新工科背景下電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)理念、路徑、方法,同時希望對其他院校有一定的參考價值。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
新工科背景下電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
    1. 人才共育、過程共管，落實(shí)“雙主體、全過程、全方位”育人
    2. 課程共設(shè)、證書進(jìn)入課程體系、崗位對標(biāo)培養(yǎng)
    3.師資共編、基地共建，引進(jìn)企業(yè)師資與設(shè)備以及技術(shù)技能
新工科背景下電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究
    1.理念創(chuàng)新——創(chuàng)立“多元合作、五軸聯(lián)動”人才培養(yǎng)新理念
    2. 路徑創(chuàng)新——打造“雙主體、全過程”的人才培養(yǎng)新生態(tài)
    3. 方法創(chuàng)新——創(chuàng)建“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2986657