印度職業(yè)技能培訓(xùn)的發(fā)展離不開政策的支持與保障,印度職業(yè)培訓(xùn)技能政策演變可以分為萌芽期、形成期、快速發(fā)展期和逐漸完善4個(gè)時(shí)期。每個(gè)時(shí)期政策的變化都與其所處的社會(huì)環(huán)境密切相關(guān),通過(guò)分析印度職業(yè)技能政策的演變,得出若干啟示,以期對(duì)我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。 

【文章來(lái)源】：工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育. 2020,18(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 印度職業(yè)技能培訓(xùn)政策的萌芽時(shí)期（1947年以前）
2 印度職業(yè)技能培訓(xùn)政策的初步形成時(shí)期（1947—1960年）
3 印度職業(yè)技能培訓(xùn)政策的快速發(fā)展期（1960—2000年）
4 印度職業(yè)技能培訓(xùn)政策的逐漸完善期（2000—2020年）
    4.1 《2003—2004年度發(fā)展計(jì)劃》
    4.2 2009年《國(guó)家技能開發(fā)政策》
    4.3 2015年《國(guó)家技能發(fā)展與創(chuàng)業(yè)政策》
        4.3.1 技能發(fā)展政策核心目標(biāo)
        4.3.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部分政策核心目標(biāo)
        4.3.3 促進(jìn)技能發(fā)展方面的措施
            1)針對(duì)勞動(dòng)者的措施。
            2)針對(duì)培訓(xùn)主體的措施。
            3)保證技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量的措施。
5 啟示
    5.1 政策執(zhí)行參與主體權(quán)責(zé)明確,保證政策高效執(zhí)行
    5.2 擴(kuò)展職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)象范圍,實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象全民化
    5.3 注重國(guó)際化人才培養(yǎng),滿足國(guó)際技能人才需求


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]印度職業(yè)培訓(xùn)體系:生態(tài)環(huán)境、發(fā)展現(xiàn)狀與特征分析[J]. 劉亞西.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(33)
[2]印度職業(yè)教育的演變、特征與趨勢(shì)分析——基于政策變遷的視角[J]. 劉亞西,張彩娟.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(30)

碩士論文
[1]印度《國(guó)家技能培養(yǎng)政策》（NSDP）的實(shí)施效果及其影響因素研究[D]. 宋欣嶼.東北師范大學(xué) 2018
[2]印度職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)政策研究[D]. 劉欣.上海師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2986362