思政"金課"建設(shè)對于提升思政課的實效性、順應(yīng)時代對人才需求、有效發(fā)揮思政課價值引領(lǐng)作用具有重要的意義。論文以甘肅省7所中職學(xué)校的42名思政課教師和1095名學(xué)生對于思政"金課"建設(shè)的評價為樣本數(shù)據(jù),研究發(fā)現(xiàn)思政課存在低階性、創(chuàng)新動力不足、挑戰(zhàn)度不夠的問題。為此,要建設(shè)中職思政"金課",還需建立健全體制機(jī)制、加強思政"金課"教師隊伍建設(shè)、形成全社會共建思政"金課"的良好局面。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 中職思政“金課”建設(shè)的現(xiàn)狀分析
    1.1“低階性”課堂依然存在
    1.2 思政課創(chuàng)新性動力不足
    1.3 思政課挑戰(zhàn)度不夠
2 制約中職思政“金課”建設(shè)的原因分析
    2.1 對思政“金課”建設(shè)的認(rèn)識不到位
    2.2 教師培訓(xùn)工作存在短板
    2.3 學(xué)校的體制機(jī)制有待完善
3 建設(shè)思政“金課”的路徑探析
    3.1 創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系，改革獎罰機(jī)制
    3.2 對標(biāo)思政“金課”標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式
        3.2.1 打造線上線下結(jié)合式混合教學(xué)形式
        3.2.2 注重實踐教學(xué)
    3.3 加強思政“金課”教師隊伍建設(shè)，提供思政“金課”建設(shè)的人力支撐
        3.3.1 加強源頭培養(yǎng)
        3.3.2 加強教科研建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]建設(shè)中國“金課”[J]. 吳巖.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(12)



本文編號：2985730