當前,在全面服務“三農(nóng)”背景下,國家高度重視和大力支持農(nóng)村中等職業(yè)教育,農(nóng)村中等職業(yè)教育的得到強勁發(fā)展,在發(fā)展過程中迫切需要大量高素質(zhì)的“雙師型”教師。農(nóng)村中等職業(yè)學校通過內(nèi)涵建設在“雙師型”教師培養(yǎng)方面取得了一定的成績,但仍存在諸多問題。針對“雙師型”教師隊伍現(xiàn)狀,對“雙師型”教師培養(yǎng)問題進行深入細致的研究,是農(nóng)村職業(yè)發(fā)展的必須。本文采用理論分析法、文獻研究法和比較研究法,從對“雙師型’教師涵義的理解及其素質(zhì)要求談起,對我國目前農(nóng)村中職學校“雙師型”教師的現(xiàn)狀進行了分析,闡述了農(nóng)村中職學�！半p師型”教師培養(yǎng)的意義,并對“雙師型”教師培養(yǎng)提出了一些建議。主要研究在大力發(fā)展中等職業(yè)教育的過程中如何更好的加強“雙師型”師資隊伍建設,探討培養(yǎng)途徑和形成策略,從而提高農(nóng)村中職學校的“雙師型”師資的綜合素質(zhì)。本文的創(chuàng)新之處在于全面分析了農(nóng)村職業(yè)中等職業(yè)學�！半p師型”教師隊伍建設的現(xiàn)存障礙并提出相應的對策建議。內(nèi)容全面,觀點獨到,可操作性強。 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一 前言
    1.1 相關(guān)概念的界定
    1.2 研究的背景
    1.3 研究意義和價值
    1.4 研究方法
二 農(nóng)村中等職業(yè)學校"雙師型"教師隊伍建設研究的基本依據(jù)
    2.1 中等職業(yè)技術(shù)教育與農(nóng)村中等職業(yè)教育的特殊地位
    2.2 人力資源理論與國家人才發(fā)展規(guī)劃
    2.3 農(nóng)村"雙師型"教師資隊伍建設對發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育的重要意義
    2.4 國家對農(nóng)村中等職業(yè)學校"雙師型"教師隊伍建設的基本要求
三 農(nóng)村中職業(yè)學校"雙師型"教師隊伍建設的現(xiàn)狀分析
    3.1 國外中等職業(yè)學校的"雙師型"隊伍建設的借鑒
    3.2 農(nóng)村中等職業(yè)學校"雙師型"教師隊伍現(xiàn)建設現(xiàn)存障礙分析
四 農(nóng)村中等職業(yè)學校"雙師型"教師隊伍建設的基本對策
    4.1 以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人為切入點,加快"雙師型"教師隊伍的步伐
    4.2 以"職業(yè)資格標準"來培養(yǎng)與調(diào)整中職教師學歷知識和能力結(jié)構(gòu)
    4.3 構(gòu)建農(nóng)村中職教師質(zhì)量保障體系
    4.4 引進競爭激勵機制、建立和完善教師管理制度
    4.5 政府及教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃當?shù)馗咧蓄悓W校招生,減輕職業(yè)學校老師額外的招生負擔
總結(jié)
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職高專紡織類專業(yè)雙師型教師隊伍建設的現(xiàn)狀與對策研究[J]. 路靜,高娜,韓麗君.  廣西紡織科技. 2009(04)
[2]高職“雙師型”師資發(fā)展制約因素及策略分析——以高職外語類“雙師型”教師為例[J]. 陳嬪榮.  長春理工大學學報(高教版). 2009(04)
[3]論我國高等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸與對策[J]. 宋紅霞.  安陽師范學院學報. 2009(01)
[4]淺談高職院校師資建設存在的問題及對策[J]. 陳國華.  太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報. 2008(12)
[5]農(nóng)村工職學�！半p師型”教師內(nèi)涵探究與隊伍建設現(xiàn)狀分析[J]. 朱開求.  中國科教創(chuàng)新導刊. 2008(22)
[6]高技能性:對高職教育本質(zhì)屬性的研究論證[J]. 張健.  巢湖學院學報. 2008(01)
[7]高職院校師資隊伍建設中存在的問題與對策[J]. 董順鋒.  紡織教育. 2007(04)
[8]韓國教師資格證書制度及其對中國的啟示[J]. 金鐵洙,孫啟林.  外國教育研究. 2006(05)
[9]構(gòu)建促進教師專業(yè)化發(fā)展的職后教育體系[J]. 方奕琪.  保山師專學報. 2005(06)
[10]德國高等職業(yè)技術(shù)教育的師資隊伍建設[J]. 王建初,劉銘東.  比較教育研究. 2005(09)

碩士論文
[1]高職院�！半p師型”教師資格認定標準和培養(yǎng)對策研究[D]. 賀應根.湖南農(nóng)業(yè)大學 2005
[2]當前我國“雙師型”師資隊伍建設政策研究[D]. 李利.華東師范大學 2004



本文編號：2985763