文章從新形勢(shì)下對(duì)職業(yè)院校教師教學(xué)能力新要求分析入手,分析研究了制約高職院校教師教學(xué)能力提升動(dòng)力不足的原因,提出了以教師發(fā)展為中心,以政策激勵(lì)為引擎、以協(xié)同服務(wù)為保障、以質(zhì)量提升為目的的教學(xué)能力提升路徑。 

【文章來(lái)源】：云南科技管理. 2020,33(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 教學(xué)能力
2 高職院校教師教學(xué)能力提升動(dòng)力不足的原因分析
    2.1 政策激勵(lì)不夠
    2.2 內(nèi)生動(dòng)力不足
    2.3 自身能力欠缺
        2.3.1 教師專(zhuān)業(yè)技能不足
        2.3.2 教師教學(xué)能力待提高
3 高職院校教師教學(xué)能力提升的有效路徑
    3.1 以教師發(fā)展為中心，提升教學(xué)能力
    3.2 以政策激勵(lì)為引擎，提升教學(xué)能力
    3.3 以協(xié)同服務(wù)為保障，提升教學(xué)能力
    3.4 以質(zhì)量提升為目的，提升教學(xué)能力
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2984130