信息技術(shù)在近幾年得到了快速發(fā)展,與教育領(lǐng)域進(jìn)行了越來越深入的融合,為高職教育的改革發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大的力量。高職教育的普及化發(fā)展,促進(jìn)了高職學(xué)生數(shù)量的不斷加大,高職教育質(zhì)量受到了社會各界的廣泛關(guān)注,高職教師要尊重并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,不斷探索高職學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),作者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn),圍繞信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)展開了研究。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在意義
二、信息技術(shù)環(huán)境下高職院校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
    （一）受時(shí)間和空間的限制極小
    （二）各種各類的學(xué)習(xí)資源得到了極大的豐富
    （三）在信息技術(shù)環(huán)境下能夠最大限度的實(shí)現(xiàn)自由和平等
三、信息技術(shù)環(huán)境下對高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行激發(fā)與維持的必要性
四、高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀
    （一）缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
    （二）缺乏自制力
    （三）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶有功利性
    （四）高職學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)自主性嚴(yán)重不足
五、信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與維持的策略
    （一）制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
    （二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
    （三）重視良好學(xué)習(xí)氛圍的營造
    （四）引入適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制
    （五）合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)方法和策略[J]. 劉冬.  青年與社會. 2020(23)
[2]學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為對學(xué)習(xí)成績的影響分析[J]. 胡迎春,董雪.  高教學(xué)刊. 2020(21)
[3]積極心理學(xué)視閾下高職大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[J]. 王玉欽.  才智. 2020(14)
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略研究[J]. 薛慧君,胡秀麗.  決策探索(下). 2020(02)



本文編號：2984043