發(fā)布時間：2021-01-17 18:59

　　本論文試圖立足于教育學(xué)和心理學(xué)兩個學(xué)科視角來研究案例教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校德育課堂中的運用問題。論文聚焦于中職德育案例教學(xué)的實施程序和案例的選擇標(biāo)準(zhǔn)問題研究。論文采用理論分析、經(jīng)驗總結(jié)和行動研究相結(jié)合的方法,主要得出以下三方面結(jié)論。其一,中職學(xué)校道德教育的傳統(tǒng)性、中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和中職學(xué)生自身特點三方面,共同決定了中職學(xué)校德育課堂引入案例教學(xué)的必要性和緊迫性。其二,中職德育課堂案例教學(xué)必須以推進學(xué)生的道德成長和實現(xiàn)學(xué)生的道德遷移為宗旨,經(jīng)歷課前準(zhǔn)備、課上實施和課后評估三個階段。在課前準(zhǔn)備階段,教師應(yīng)當(dāng)圍繞了解學(xué)生、設(shè)計目標(biāo)、把握案例、選擇組織形式和呈現(xiàn)方式等五個方面做好工作。在課上實施階段,教師要完成呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入案例、組織討論、鼓勵學(xué)生概括案例中的道德原理、總結(jié)案例、引導(dǎo)學(xué)生運用道德原理、課前總結(jié)和布置課后案例學(xué)習(xí)任務(wù)等八個環(huán)節(jié)。在課后評估階段,教師要評價和反思教學(xué)目標(biāo)的達成度、案例的適恰性、師生互動的質(zhì)量和教學(xué)節(jié)奏與秩序。其三,論文歸納出中職德育案例選擇的原則與標(biāo)準(zhǔn):首先,中職德育案例的選擇應(yīng)當(dāng)兼顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知與道德發(fā)展水平;其次,中職德育案例的選擇應(yīng)當(dāng)源自學(xué)生周邊真實的... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：26 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
一、問題的提出
    （一） 選題的緣起
    （二） 研究的理論與實際意義
    （三） 研究的目的
二、案例與案例教學(xué)的一般理論
    （一） 案例的含義、特征與類型
        1. 案例的內(nèi)涵
        2. 案例的特征
        3. 案例的類型
    （二） 案例教學(xué)的含義及功能
        1. 案例教學(xué)的來源與含義
        2. 案例教學(xué)的功效與局限
    （三） 案例教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        1. 建構(gòu)主義教學(xué)觀
        2. 學(xué)習(xí)遷移理論
三、中等職業(yè)學(xué)校德育課中引入案例教學(xué): 必要性與問題
    （一） 中職學(xué)校德育課中引入案例教學(xué)的重大意義
        1. 中職學(xué)生道德教育的傳統(tǒng)性決定了引入案例教學(xué)的必要性
        2. 中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了引入案例教學(xué)的必要性
        3. 中職學(xué)生的自身特點決定了引入案例教學(xué)的必要性
    （二） 中職學(xué)校德育課中案例教學(xué)實施的問題
        1. 盲目夸大案例教學(xué)的功能
        2. 大講特講各種道德事例，忽視教學(xué)目的
        3. 案例選擇不規(guī)范隨意性較強
四、中等職業(yè)學(xué)校德育課堂中案例教學(xué)實施的探索
    （一） 中職學(xué)校德育課堂案例教學(xué)流程設(shè)計原則
        1. 中職德育課堂案例教學(xué)必須推進學(xué)生的道德成長
        2. 中職德育課堂案例教學(xué)必須實現(xiàn)學(xué)生的道德遷移
    （二） 中職學(xué)校德育課堂案例教學(xué)流程設(shè)計
        1. 中職德育案例教學(xué)的課前準(zhǔn)備
        2. 中職德育案例教學(xué)的課堂實施
        3. 中職德育案例教學(xué)的課后評估
五、中等職業(yè)學(xué)校德育案例教學(xué)中案例的選擇
    （一） 中職德育案例選擇的標(biāo)準(zhǔn)
        1. 貝內(nèi)特的成功案例標(biāo)準(zhǔn)
        2. 中職德育案例的選擇原則和標(biāo)準(zhǔn)
    （二） 中職德育案例的篩選方法
英文摘要
注釋與參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育學(xué)課程案例教學(xué)的基本理論問題研究[J]. 馬治國,孔彥.  教育科學(xué). 2006(02)
[2]談“故事法”在中小學(xué)德育中的價值及其應(yīng)用[J]. 關(guān)爾群,董光恒,李鳳杰.  教育科學(xué). 2005(01)
[3]案例教學(xué)縱覽:分析與評論[J]. 夏正江,梅珍蘭.  外國中小學(xué)教育. 2004(10)
[4]注重移情在兒童道德教育中的作用[J]. 夏美萍.  當(dāng)代教育論壇. 2004(06)
[5]案例、案例教學(xué)法與教師專業(yè)發(fā)展[J]. 凱瑟林·K.墨西思,許立新,張廣武.  世界教育信息. 2004(Z1)
[6]教師在案例討論中的定位及組織技巧[J]. 龍君偉.  教育理論與實踐. 2002(11)
[7]論案例教學(xué)及其在教育管理學(xué)課程中的運用[J]. 張新平.  課程.教材.教法. 2002(10)
[8]案例教學(xué):教師專業(yè)發(fā)展的新途徑[J]. 鄭金洲.  教育理論與實踐. 2002(07)
[9]國外青少年道德教育的走向及其啟示[J]. 崔景貴.  外國教育研究. 2002(03)
[10]“案例教學(xué)”的實踐與思考[J]. 周新華.  上海教育科研. 2002(03)

碩士論文
[1]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生道德問題的探究[D]. 馮曉陽.東北師范大學(xué) 2004



本文編號：2983423