面臨著伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長起來的90、00后學生,高職院校教育信息化形勢逼人,是我國教育信息化的重要內(nèi)容。借助移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息通信技術(shù),"互聯(lián)網(wǎng)+教育"給高等職業(yè)教育注入了新的活力,促使其向高度智能化、個性化方向發(fā)展。論文剖析了基于互聯(lián)網(wǎng)+的高職教師信息技術(shù)素養(yǎng)內(nèi)涵,分析了高職院校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,探討"互聯(lián)網(wǎng)+"時代高職教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升策略,高職教師必須順應信息化浪潮,不斷地提高自身的信息素養(yǎng)來推進個人專業(yè)化發(fā)展,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：電子商務. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
1、“互聯(lián)網(wǎng)+”及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的內(nèi)涵
2、基于互聯(lián)網(wǎng)+的高職教師信息技術(shù)素養(yǎng)內(nèi)涵
3、高職院校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    3.1 調(diào)查概況
    3.2 調(diào)查結(jié)果分析
4、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升策略探討
    4.1 培養(yǎng)高職教師互聯(lián)網(wǎng)思維
    4.2 提升信息素養(yǎng)及信息技術(shù)整合能力
    4.3 提升高職教師在學科教學中整合信息技術(shù)的能力
    4.4 營造有利于高職教師信息技術(shù)整合的實踐環(huán)境
    4.5 變革“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職教師的學習方式
    4.6 搭建網(wǎng)絡學習共同體，實現(xiàn)線上培訓和移動學習的有機結(jié)合
結(jié)語



本文編號：2982092