十二五期間，國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育，深化教育教學(xué)改革�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中的相關(guān)制定，也使我國的職業(yè)教育明確了其發(fā)展任務(wù)，即要培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析并解決問題和溝通協(xié)作能力。這無疑會給高等職業(yè)教育帶來良好發(fā)展機(jī)遇，而高職《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教育改革也面臨新挑戰(zhàn)，該課程的教學(xué)目標(biāo)其一正是要著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，這與高職教育的發(fā)展目標(biāo)一致。但該課程的教學(xué)方法普遍陳舊，學(xué)生的能力得不到充分發(fā)展，不能適應(yīng)社會的需求，因此教育觀念和教育活動的改變勢在必行。本研究著眼于高職院校，試圖將PBL（Problem-Based Learning，簡稱PBL）教學(xué)模式應(yīng)用于《計算機(jī)基礎(chǔ)》實訓(xùn)教學(xué)中，以期對我國高職院該課程的教育改革提供一定的指導(dǎo)意義。本研究首先分析了高職《計算機(jī)基礎(chǔ)》實訓(xùn)中開展PBL教學(xué)模式的必要性，確立了研究目標(biāo)。其次對PBL教學(xué)模式的概念及其理論進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合《計算機(jī)基礎(chǔ)》學(xué)科特點，設(shè)計出該課程的PBL教學(xué)操作流程，在研究中列舉《計算機(jī)基礎(chǔ)》實訓(xùn)教材中三個案例的教學(xué)設(shè)計，... 

【文章來源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

設(shè)計問題的五大特征

實施階段流程圖

要求：兩欄，有分割線，偏左。文檔的最后面，然后對第四段設(shè)置邊框和底紋，要綠色，圖案樣式 10%。首字下沉，要求字體為方正舒體，下沉兩行。，要求為藝術(shù)性，樣式任意。學(xué)公式，內(nèi)容任意，但要求有上下標(biāo)，分號，開平印，要求文字內(nèi)容為本人姓名，字體華文行楷，48

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于問題式學(xué)習(xí)（PBL）在After Effects教學(xué)中的應(yīng)用初探[J]. 楊桂娟.  教育教學(xué)論壇. 2014(06)
[2]論PBL教學(xué)法在高職旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王菁.  旅游縱覽(下半月). 2013(12)
[3]Major Problems in American Education: From a Socio-Cultural Perspective[J]. 丁曉蔚.  海外英語. 2013(23)
[4]問題導(dǎo)向式教學(xué)（PBL）在教師教育課程中的應(yīng)用:現(xiàn)狀與前瞻[J]. 李國強(qiáng).  課程教育研究. 2013(34)
[5]高職院校教學(xué)督導(dǎo)存在的問題及對策[J]. 單文霞,胡秀琴,湯洪泉.  中國成人教育. 2013(17)
[6]案例教學(xué)法在高職教學(xué)中的探索與實踐[J]. 任路平.  才智. 2013(15)
[7]淺談PBL教學(xué)模式在高職教學(xué)中的應(yīng)用和探究[J]. 陳文欣.  湖北科技學(xué)院學(xué)報. 2013(01)
[8]應(yīng)用PBL模式進(jìn)行《儀器制造技術(shù)》教學(xué)的實踐[J]. 李永亮,徐熙平,王春艷,閆玉峰,趙群.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2012(26)
[9]采用PBL教學(xué)模式進(jìn)行工程訓(xùn)練時“問題”的設(shè)置[J]. 劉春城,張樹軍,張國斌,劉悅,徐增梅.  實驗技術(shù)與管理. 2012(06)
[10]醫(yī)學(xué)院校PBL教學(xué)法優(yōu)勢分析研究[J]. 張俊霞,屈慶平,齊景紅.  價值工程. 2012(16)

博士論文
[1]經(jīng)驗學(xué)習(xí)的反思與建構(gòu)[D]. 房慧.西南大學(xué) 2010

碩士論文
[1]PBL混合式課堂教學(xué)模型及資源平臺的構(gòu)建研究[D]. 陳其梅.浙江工業(yè)大學(xué) 2012
[2]中國高校俄語專業(yè)文學(xué)閱讀課pbI教學(xué)模式研究[D]. 王志輝.遼寧師范大學(xué) 2011
[3]PBL教學(xué)法在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張華.河北師范大學(xué) 2010
[4]基于項目學(xué)習(xí)在生物教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 蘭英嫻.東北師范大學(xué) 2008
[5]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下PBL的教學(xué)輔導(dǎo)策略及其行動研究[D]. 董歡.西南大學(xué) 2008
[6]高職計算機(jī)基礎(chǔ)課案例教學(xué)實驗研究[D]. 王敏.西南大學(xué) 2008
[7]基于項目的學(xué)習(xí)在衛(wèi)生學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張曉霞.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2008
[8]高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式研究[D]. 葉曉平.西安建筑科技大學(xué) 2007
[9]高職《餐飲管理》課程中項目教學(xué)法的應(yīng)用與反思[D]. 何炬.揚州大學(xué) 2007
[10]學(xué)習(xí)支架在多媒體課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 崔春梅.南京師范大學(xué) 2006



本文編號：2980334