德國雙元制職業(yè)教育為德國的人才培養(yǎng)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn),頗受企業(yè)和學(xué)校的歡迎,雙元制職業(yè)教育中的企業(yè)參與培訓(xùn)模式的基本目標(biāo)是培養(yǎng)一線實(shí)踐技術(shù)人才,主要是讓學(xué)生在企業(yè)環(huán)境范圍中學(xué)習(xí),了解企業(yè)生產(chǎn)工作,從而為企業(yè)培養(yǎng)更多的儲備人才,降低畢業(yè)生的后期失業(yè)風(fēng)險。這種培訓(xùn)模式對我國職業(yè)教育頗有借鑒價值,本文將簡析德國雙元制職業(yè)教育中的企業(yè)參與培訓(xùn)模式對我國職業(yè)教育的啟示,并提出個人建議。 

【文章來源】：現(xiàn)代國企研究. 2018,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、德國雙元制職業(yè)教育的基本定義與作用
二、中國職業(yè)教育問題
三、德國雙元制職業(yè)教育中的企業(yè)參與培訓(xùn)模式對我國職業(yè)教育的啟示
    （一） 依據(jù)本國國情, 創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制
    （二） 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念, 注重實(shí)踐教學(xué)
    （三） 加強(qiáng)校企合作, 完善人才培訓(xùn)機(jī)制
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]電力企業(yè)員工培訓(xùn)管理模式的改進(jìn)研究[J]. 張蓓,俞麗佳,沈曉舟,由嶧.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2017(16)
[2]德國雙元制職業(yè)教育的校企培養(yǎng)內(nèi)容及其協(xié)調(diào)[J]. 謝莉花,周靜.  職業(yè)技術(shù)教育. 2016(04)
[3]德國“雙元制”職業(yè)教育模式的特點(diǎn)及啟示[J]. 魏曉鋒,張敏珠,顧月琴.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2010(01)

碩士論文
[1]德國雙元制職業(yè)教育中的企業(yè)參與培訓(xùn)模式對我國職業(yè)教育的啟示[D]. 邢媛.東北師范大學(xué) 2005



本文編號：2980293