在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下,要求加快發(fā)展現代職業(yè)教育,為提升在國際舞臺上的綜合競爭力做好人才輸出準備。中職教育要為社會培養(yǎng)技能強、素質高的“能人”,必須將實踐教育當作育人的主要途徑。頂崗實習作為實踐教育的一種形式,需要以其為突破口,了解中職教育的理論教學與實踐之間的差距,提高中職教育的質量,發(fā)展學生的職業(yè)能力,提升職業(yè)素養(yǎng),為日后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打好基礎。伴隨著西藏產業(yè)結構的優(yōu)化升級,中職教育有義務為區(qū)域經濟發(fā)展和社會發(fā)展輸出合格的技能人才。所以,本研究以拉薩市中職學生的頂崗實習為研究對象有積極的社會意義和實踐意義。本研究以問卷法、訪談法、實物資料收集法全面了解拉薩市中職學生頂崗實習的基本情況,全方位、多角度地查找和詳細分析存在的問題,并借鑒國內外相關經驗,提出可行性高、針對性強的本土化完善建議。本研究共包括以下幾部分:第一章為緒論部分。首先論述選題緣由、研究目的及意義,再介紹研究的理論基礎和核心概念,梳理國內外的相關研究,闡述本研究的價值,確定研究思路和研究方法。第二章為拉薩市中職學生頂崗實習現狀調查與分析部分。為了解拉薩市中職學生頂崗實習的整體概況,先介紹拉薩市中職學校、拉薩... 

【文章來源】：西藏大學西藏自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數】：74 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

中職學生對頂崗實習的了解程度

但 33.0%學生認為學校所學內容與頂崗實習崗位需要（見圖2-7）存在差距，不能滿足實際需要。通過訪談還獲悉，很多學生認為學校學習的知識內容與實習崗位無關，需要指導師傅重新教。專業(yè)與崗位不一致在某特色產品收銀崗位實習的學生 DJWD 說：我現在做的這個工作，店長教我半天我就學會了，感覺學校學的內容與這個沒有任何關系，小學畢業(yè)就會做。專業(yè)與崗位一致從事某水廠操作員崗位實習的學生 XDZ 說：我所做的就是把水抽起來，放到鎮(zhèn)子里面，供鎮(zhèn)民飲水，這種操作是簡單機械式的重復，技術含量不高，如果沒學這個專業(yè)，半個月就能操作。圖 2-5：中職學生的擇崗途徑情況 圖 2-6：中職學生的專業(yè)與崗位一致情況圖 2-7：學校所學內容滿足頂崗實習崗位需要情況

學校選擇實習單位的頭等考慮因素為專業(yè)對口，再加上與實習單位校企合作，協(xié)作培養(yǎng)的模式使中職學生的專業(yè)與實習崗位匹配（見圖 2-6）與內地相比較高。但 33.0%學生認為學校所學內容與頂崗實習崗位需要（見圖2-7）存在差距，不能滿足實際需要。通過訪談還獲悉，很多學生認為學校學習的知識內容與實習崗位無關，需要指導師傅重新教。專業(yè)與崗位不一致在某特色產品收銀崗位實習的學生 DJWD 說：我現在做的這個工作，店長教我半天我就學會了，感覺學校學的內容與這個沒有任何關系，小學畢業(yè)就會做。專業(yè)與崗位一致從事某水廠操作員崗位實習的學生 XDZ 說：我所做的就是把水抽起來，放到鎮(zhèn)子里面，供鎮(zhèn)民飲水，這種操作是簡單機械式的重復，技術含量不高，如果沒學這個專業(yè)，半個月就能操作。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于中職學生頂崗實習管理模式的探討[J]. 李廣落.  天津市教科院學報. 2016(03)
[2]高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)校企合作的探索與實踐——以西藏職業(yè)技術學院為例[J]. 劉保光,馬彩琿,吳華,楊康林,劉凱.  家畜生態(tài)學報. 2015(11)
[3]淺析我區(qū)中職生頂崗實訓的現狀——以拉薩市二職為例[J]. 趙麗,劉波.  西藏教育. 2015(07)
[4]西藏中職生職業(yè)能力培養(yǎng)模式與路徑探析——以旅游服務與管理專業(yè)為例[J]. 李明金.  西藏教育. 2015(07)
[5]尊重選擇 包容多元 培養(yǎng)新型復合技能人才——對拉薩市發(fā)展現代職業(yè)教育的思考[J]. 高佳杰.  西藏教育. 2015(06)
[6]論高職院校學生頂崗實習安全風險與防范——以西藏職業(yè)技術學院為例[J]. 索朗歐珠.  西藏研究. 2015(03)
[7]關于加強中職學校學生頂崗實習管理的探究[J]. 李津軍.  天津職業(yè)院校聯(lián)合學報. 2015(01)
[8]中職生頂崗實習的實踐與思考——以日喀則地區(qū)職業(yè)技術學校為例[J]. 尼瑪.  西藏教育. 2015(01)
[9]西藏旅游管理專業(yè)高職學生酒店頂崗實習存在的問題及對策[J]. 廖海南.  旅游縱覽(下半月). 2014(10)
[10]地方高職校企合作成效研究——西藏職業(yè)技術學院旅游系校企合作為例[J]. 扎西達吉.  旅游縱覽(下半月). 2014(10)

博士論文
[1]西藏中等職業(yè)教育本土化研究[D]. 彭歐.西南大學 2014

碩士論文
[1]中職學校學生頂崗實習教學管理評價標準研究[D]. 劉璐.河北師范大學 2017
[2]中職生頂崗實習穩(wěn)定性研究[D]. 雷啟勛.西北農林科技大學 2016
[3]中職學校頂崗實習的問題與對策研究[D]. 屈小娟.山東師范大學 2016
[4]中等職業(yè)學校學生頂崗實習相關者利益協(xié)調研究[D]. 易文悝.廣西大學 2016
[5]廣州市中職學校頂崗實習管理研究[D]. 龔燕玲.廣州大學 2016
[6]中等職業(yè)學校學生頂崗實習教學中的問題與對策研究[D]. 李學華.魯東大學 2015
[7]中職學前教育專業(yè)學生頂崗實習問題與對策研究[D]. 厲凌云.河北科技師范學院 2015
[8]中職學校學生實習研究[D]. 王丹.中央民族大學 2015
[9]中職學生頂崗實習期間移動教學平臺的設計與實現[D]. 劉立基.廣東技術師范學院 2015
[10]中職生頂崗實習的現狀、問題與對策研究[D]. 李鵬盛.西北師范大學 2015



本文編號：2978762