人工智能對人類社會產(chǎn)生了巨大影響,"人工智能+教育"成為未來教育發(fā)展的全球共識。人工智能對職業(yè)院�，F(xiàn)有的教學(xué)活動產(chǎn)生影響,帶來職業(yè)教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,并推動教學(xué)過程從管理向治理轉(zhuǎn)變,也讓教育主體更關(guān)注教學(xué)中基于數(shù)據(jù)的評價。但人工智能在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用仍面臨教育場景智能化程度不足、教育主體協(xié)同創(chuàng)新度低、教育過程缺乏智能化組織等挑戰(zhàn)。智能教學(xué)將成為未來職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的主要趨向,主要表現(xiàn)為教學(xué)目標(biāo)從關(guān)注知識獲取向重視能力素質(zhì)轉(zhuǎn)變,教學(xué)場景將實現(xiàn)工作場景與教學(xué)場景的無縫融合,教學(xué)主體將實現(xiàn)跨時空的人機協(xié)同合作與發(fā)展,教學(xué)過程將從憑經(jīng)驗組織向多模態(tài)數(shù)據(jù)的治理。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(29)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、人工智能對職業(yè)教育教學(xué)活動的影響
    （一）人工智能催生新型職業(yè)教育教學(xué)理念
    （二）人工智能提供智能化泛在學(xué)習(xí)支持
    （三）人工智能推動職業(yè)教育教學(xué)過程治理
    （四）人工智能促進職業(yè)教育教學(xué)評價數(shù)據(jù)化
二、人工智能在職業(yè)教育教學(xué)應(yīng)用中面臨的挑戰(zhàn)
    （一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量不高
    （二）教育場景的智能化程度不高
    （三）教育主體的協(xié)同創(chuàng)新度較低
    （四）教育過程的智能化組織程度較低
三、人工智能變革職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展趨向
    （一）教學(xué)目標(biāo)從關(guān)注知識獲取向重視能力素質(zhì)轉(zhuǎn)變
    （二）教學(xué)場景將轉(zhuǎn)向工作場景與校園場景的無縫融合
    （三）教學(xué)主體將實現(xiàn)跨時空的人機協(xié)同合作與發(fā)展
    （四）教學(xué)過程將從憑經(jīng)驗組織轉(zhuǎn)向依托多模態(tài)數(shù)據(jù)進行治理


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2976174