"雙高計(jì)劃"以改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo),引領(lǐng)我國高等職業(yè)教育進(jìn)入中國特色世界水平的品牌建設(shè)新階段。但"雙高院校"在建設(shè)過程中面臨學(xué)校特色發(fā)展與服務(wù)國家戰(zhàn)略的統(tǒng)一性、深化產(chǎn)教融合所帶動(dòng)的"雙主體"育人體制機(jī)制建設(shè)、類型教育特征的深度改革等諸多挑戰(zhàn),應(yīng)以立德樹人為根本任務(wù)、以學(xué)校定位把握好建設(shè)方向、以高水平專業(yè)群建設(shè)為龍頭、以理論研究指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新、以特色品牌創(chuàng)建為目標(biāo)、以服務(wù)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)為己任、以教學(xué)工作診斷與改進(jìn)為支撐、以高水平開放的國際化等為關(guān)鍵著力點(diǎn),有針對(duì)性地破解高等職業(yè)教育在發(fā)展中的瓶頸問題,為創(chuàng)造中國特色職業(yè)教育的發(fā)展模式做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(28)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“雙高計(jì)劃”戰(zhàn)略目標(biāo)分析
    （一）打造中國特色高等職業(yè)教育品牌
    （二）提升高等職業(yè)教育服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略能力
    （三）凸顯職業(yè)教育鮮明的類型教育特征
二、“雙高院�！苯ㄔO(shè)面臨的挑戰(zhàn)
    （一）學(xué)校特色發(fā)展與服務(wù)國家戰(zhàn)略的統(tǒng)一性
    （二）產(chǎn)教深度融合下的“雙主體”育人體制機(jī)制構(gòu)建
    （三）類型教育特征下的深度變革
三、“雙高院�！苯ㄔO(shè)的關(guān)鍵著力點(diǎn)
    （一）以立德樹人為根本，構(gòu)建高水平技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系
    （二）以定位把握好建設(shè)方向，在服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中創(chuàng)建特色
    （三）以高水平專業(yè)群建設(shè)為龍頭，創(chuàng)新產(chǎn)教融合、協(xié)同育人體制機(jī)制
    （四）以理論研究指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新，建設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)教育智庫
    （五）以學(xué)校特色品牌創(chuàng)建為目標(biāo)，推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化建設(shè)
    （六）以服務(wù)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)為己任，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系
    （七）以教學(xué)工作診斷與改進(jìn)為支撐，形成內(nèi)部質(zhì)量保證的內(nèi)生動(dòng)力
    （八）以高水平開放，引領(lǐng)高等職業(yè)教育國際化



本文編號(hào)：2970130