隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展,我國高等教育也在改革創(chuàng)新中進(jìn)步和發(fā)展著。如今,在全部各級(jí)各類全日制高校中,高等職業(yè)院校占據(jù)“半壁江山”,而其中高等職業(yè)技術(shù)院校又占相當(dāng)大比例的我國高等教育總體格局業(yè)已初步形成。顯然,高等職業(yè)技術(shù)教育已經(jīng)走到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)顯要的位置上;解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,高等職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起為中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)大批合格的具有“對(duì)接性”的應(yīng)用型人才的歷史責(zé)任。無疑,高等職業(yè)技術(shù)院校是以科學(xué)教育和技術(shù)教育為基本的,但無論育人還是服務(wù)社會(huì),人文教育都不可缺少和被替代;而且,它同科學(xué)教育、技術(shù)教育一樣,須在反思和總結(jié)教育傳承的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的前提下,躍上新時(shí)期的新臺(tái)階。本文在闡明高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育含義的基礎(chǔ)上,從總體和個(gè)案兩個(gè)層面審視高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育的現(xiàn)狀,認(rèn)為這些年來高等職業(yè)技術(shù)院校的人文教育總體情況尚可,但也存在著從理念到體制、從內(nèi)涵到方式、從課程到師資等一系列問題。因而構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育體系不但是重要的,也是迫切的。高等職業(yè)技術(shù)院校構(gòu)建人文教育體系,本文從古今中外的有關(guān)理論中獲得啟迪,從國內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)校的實(shí)踐中得到借鑒。... 

【文章來源】：復(fù)旦大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
第一章 高等職業(yè)技術(shù)院校的人文教育及其現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 高等職業(yè)技術(shù)院校的人文教育
        一、人文教育的概念
        二、高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育的一般含義
    第二節(jié) 高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育的特點(diǎn)
        一、高等職業(yè)技術(shù)院校教育的特點(diǎn)
        二、高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育的實(shí)質(zhì)與特點(diǎn)
    第三節(jié) 高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育的現(xiàn)狀審視
        一、高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育的總體現(xiàn)狀和問題
        二、高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育現(xiàn)狀的個(gè)案分析
第二章 高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育體系構(gòu)建的理論啟迪與實(shí)踐借鑒
    第一節(jié) 高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育體系構(gòu)建的理論啟迪
        一、高等人文教育思想理論的歷史演進(jìn)
        二、高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育體系構(gòu)建的理論啟迪
    第二節(jié) 高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育體系構(gòu)建的實(shí)踐借鑒
        一、高等人文教育的歷史傳承性
        二、國內(nèi)外高等院校人文教育的實(shí)踐
        三、高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育體系構(gòu)建的實(shí)踐借鑒
第三章 高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育體系建設(shè)的基本構(gòu)想
    第一節(jié) 高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育體系建設(shè)的具體要求
    第二節(jié) 高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育體系建設(shè)的基本構(gòu)想
        一、高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育體系建設(shè)的基本前提
        二、高等職業(yè)技術(shù)院校系統(tǒng)性人文教育體系的構(gòu)建
結(jié)語
    一、高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育的具體策略
    二、高等職業(yè)技術(shù)院校人文教育體系構(gòu)建的改革與創(chuàng)新
注釋
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)高校人文教育的再認(rèn)識(shí)[J]. 趙式坪.  教育與職業(yè). 2007(27)
[2]論高職院校人文教育體系的構(gòu)建[J]. 劉向紅.  職業(yè)圈. 2007(08)
[3]高職院校人文教育缺失的原因[J]. 張梅娟.  重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(02)
[4]高職院校人文教育的誤區(qū)與辯證思考[J]. 陽慧,龍宇峰.  長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
[5]高職院校人文教育的存在的問題及對(duì)策[J]. 朱旭寧.  滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(04)
[6]我國高職院校人文教育芻議[J]. 龐輝.  職業(yè)教育研究. 2006(12)
[7]關(guān)于高職院校人文教育的思考[J]. 韓國彩,陳子午,彭寶利.  職業(yè)教育研究. 2006(12)
[8]高職院校人文教育的現(xiàn)狀與改善[J]. 孫樂勇.  中國成人教育. 2006(10)
[9]高職院校人文教育缺失的現(xiàn)狀分析[J]. 張梅娟.  文教資料. 2006(21)
[10]走出“半個(gè)人教育” 打造“復(fù)合型”人才——關(guān)于加強(qiáng)高職院校人文教育的理性思考[J]. 馬君,劉霞.  山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)

碩士論文
[1]高職院校人文教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D]. 尹國華.西南師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2970193