在經(jīng)濟(jì)全球化與科技發(fā)達(dá)的情況下,國(guó)家對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了新的要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要是發(fā)展高等職業(yè)教育,這是建立在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)調(diào)整人才培訓(xùn),進(jìn)行課程模式改革。這就需要對(duì)高職教育改革的必要性進(jìn)行闡述,還需要對(duì)課程模式中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,最后提出了優(yōu)化高職教育課程模式的對(duì)策與建議。 

【文章來(lái)源】：時(shí)代教育. 2016,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1高職教育課程模式的有關(guān)概念
    1.1模式
    1.2課程
    1.3高等職業(yè)教育課程模式的概念分析
2高等職業(yè)教育課程模式改革的必要性
    2.1經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高職教育課程模式改革有新的要求
    2.2高等職業(yè)教育課程改革現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)
3高職課程模式研究的主要存在問(wèn)題
    3.1專(zhuān)業(yè)設(shè)置貪多求全, 缺乏特色
    3.2課程設(shè)置脫離實(shí)際
    3.3人才培養(yǎng)類(lèi)型與市場(chǎng)需求不契合
4優(yōu)化高職課程改革模式的對(duì)策與建議
    4.1突出專(zhuān)業(yè)特色, 優(yōu)化課程設(shè)置
    4.2強(qiáng)化實(shí)踐技能, 理論以必須夠用為度
    4.3課程模式和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相互連接, 為教學(xué)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供供需
5總結(jié)



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