成果導(dǎo)向教育（OBE）理念是一種以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教育理念,其認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)教育過(guò)程最后所取得的學(xué)習(xí)成果。近年來(lái),受教育國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì)影響,成果導(dǎo)向教育（OBE）理念在國(guó)內(nèi)教育學(xué)界受到積極關(guān)注和追捧。將成果導(dǎo)向教育理念引入外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)課程教學(xué),不僅能有效提升學(xué)生的知識(shí)和能力水平,而且能使學(xué)生成為滿足社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)人才。 

【文章來(lái)源】：開(kāi)封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,40(09)

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【部分圖文】：

外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)課程改革思路

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于OBE理念的電子信息類課程改革與實(shí)踐——以“信號(hào)與系統(tǒng)”課程為例[J]. 陶丹,胡健,黃琳琳,陳后金.  教育教學(xué)論壇. 2018(30)
[2]“課崗對(duì)接”:基于工作過(guò)程的校企合作共同開(kāi)發(fā)課程——以外貿(mào)跟單課程改革為例[J]. 鐘飛燕.  河北職業(yè)教育. 2018(01)
[3]基于課、證、崗一體化的高職《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》課程改革探討[J]. 詹玉蘭.  教育現(xiàn)代化. 2017(48)
[4]基于OBE的課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)探索與實(shí)踐[J]. 孫愛(ài)晶,王春娟,吉利萍.  中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2017(11)



本文編號(hào)：2962804