民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是我國民辦教育的重要組成部分,作為公辦中等職業(yè)技術(shù)教育的補(bǔ)充,作為民辦教育中的一部分,它的健康發(fā)展關(guān)系著現(xiàn)代知識型、實(shí)踐型、綜合型技術(shù)人才的培養(yǎng)。國家雖然出臺了職教相關(guān)法規(guī),但是目前我國民辦職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀中,對民辦中等職業(yè)技術(shù)教育的研究和探索還不夠,對其自身的特殊性和局限性的認(rèn)識還不深。認(rèn)真研究我國民辦中等職業(yè)技術(shù)教育問題,總結(jié)其發(fā)展規(guī)律,制定合理有效的措施,有著重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。影響民辦中等職業(yè)教育發(fā)展的因素是多方面的,在提高學(xué)生管理的管理質(zhì)量方面,學(xué)生自主管理的研究是一條重要途徑。學(xué)生自主管理的提高關(guān)系到為社會培養(yǎng)服務(wù)、技術(shù)、管理第一線的高素質(zhì)勞動者的問題。民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自主管理是圍繞我國當(dāng)前學(xué)校學(xué)生自主性缺乏和民辦教育的特殊性和而進(jìn)行的研究探討,有助于我們深入了解民辦教育的學(xué)生培養(yǎng)形式,讓民辦中等職業(yè)技術(shù)教育可以在實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn),求生存,謀發(fā)展。本文擬從民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的現(xiàn)代企業(yè)化辦學(xué)理念對民辦教育的影響,和現(xiàn)代企業(yè)對中等職業(yè)人才的需求出發(fā),分析民辦中等職業(yè)技術(shù)教育及其學(xué)生自主管理的內(nèi)涵及特殊性。從目前民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生管理的現(xiàn)狀入手... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
前言
一、民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自主管理的內(nèi)涵
    （一） 民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的概念
    （二） 民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)
    （三） 民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)
    （四） 民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自主管理的內(nèi)涵
二、民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自主管理的重要性
    （一）實(shí)施素質(zhì)教育的需要
    （二） 提高學(xué)生思想道德水平的需要
    （三） 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑
    （四） 教育市場的需要
    （五） 民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
    （六） 提高民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生管理現(xiàn)狀的有效途徑
三、民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自主管理的理論依據(jù)
    （一） 構(gòu)建主義理論
    （二） 人本主義理論
    （三） 科學(xué)實(shí)踐活動觀
四、民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自主管理存在的問題
    （一） 學(xué)生主體意識不強(qiáng)
    （二） 學(xué)生自主管理能力不強(qiáng)
    （三） 生源、學(xué)生工作者素質(zhì)不高
    （四） 體制不健全,辦學(xué)不規(guī)范
    （五） 教育法規(guī)建設(shè)不完善
五、民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自主管理的思路與方法
    （一） 轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想
    （二） 建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生管理工作隊(duì)伍,重視班主任隊(duì)伍建設(shè)
    （三） 完善學(xué)生自主管理工作模式
    （四） 開展素質(zhì)教育,加強(qiáng)道德教育
    （五） 建立合理的規(guī)章制度
    （六） 理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)
結(jié)論
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：2961721