教學管理是學校管理的重要組成,具有管理性與服務性的雙重職能。自全國職業(yè)院校教學管理50強案例遴選工作開展以來,教學管理在職業(yè)院校管理中的作用和地位日趨強化,教學管理水平與人才培養(yǎng)質量之間呈現(xiàn)出顯著的正相關性。50強案例突顯的人本化的教學管理理念、協(xié)同化的教學管理模式以及常態(tài)化的教學管理機制成為有效教學管理工作的重要特征,為其他職業(yè)院校在教學管理的倫理目標、共融環(huán)境和信息平臺建設等方面發(fā)揮了積極的示范效應。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術教育. 2020,(28)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教學管理理念：以人為本，關注師生發(fā)展訴求
二、教學管理模式：協(xié)同有序，提升系統(tǒng)整體效率
三、教學管理機制：靈活常態(tài)，保障隊伍專業(yè)能力
四、啟示與建議
    （一）關注教學管理的倫理目標，加強人才培養(yǎng)的德行意識
    （二）創(chuàng)設教學管理的共融環(huán)境，增進組織機構的協(xié)調關系
    （三）打造教學管理的信息平臺，實現(xiàn)管理業(yè)務的流程再造


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2961342