“做學(xué)教一體化”在網(wǎng)絡(luò)管理課程教學(xué)中的應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2021-01-06 01:31
網(wǎng)絡(luò)管理課程十分注重對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。本文通過(guò)結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目需求的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、基于"做學(xué)教一體化"的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法、制定網(wǎng)絡(luò)管理課程評(píng)價(jià)考核方案,三方面開展對(duì)"做學(xué)教一體化"在網(wǎng)絡(luò)管理課程教學(xué)中的應(yīng)用研究。研究得出,"做學(xué)教一體化"教學(xué)模式能夠?qū)?duì)學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力的教學(xué)有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)能力,讓學(xué)生占據(jù)教學(xué)中的主體地位,鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力,提高學(xué)生在實(shí)際操作中的動(dòng)手能力,為全面培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才提供更好的教學(xué)思路。
【文章來(lái)源】:網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用. 2020,(11)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【部分圖文】:
結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目需求的課程內(nèi)容設(shè)置
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]OBE教學(xué)理念與信息化教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)的研究——以《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程模塊二交換型網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施為例[J]. 張尚韜,詹可強(qiáng),張曉敏. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2020(01)
[2]基于《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)故障診斷與維修》課程的“做學(xué)教”一體化教學(xué)改革[J]. 白有俊. 南方農(nóng)機(jī). 2019(23)
[3]淺談機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生在教學(xué)中實(shí)行“做學(xué)教合一”的理念[J]. 錢春雷. 科技資訊. 2019(29)
[4]“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程“做學(xué)教一體化”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]. 任金秀. 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[5]做學(xué)教一體化體會(huì)——計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)[J]. 盛坤. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2018(35)
本文編號(hào):2959666
【文章來(lái)源】:網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用. 2020,(11)
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【部分圖文】:
結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目需求的課程內(nèi)容設(shè)置
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]OBE教學(xué)理念與信息化教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)的研究——以《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程模塊二交換型網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施為例[J]. 張尚韜,詹可強(qiáng),張曉敏. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2020(01)
[2]基于《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)故障診斷與維修》課程的“做學(xué)教”一體化教學(xué)改革[J]. 白有俊. 南方農(nóng)機(jī). 2019(23)
[3]淺談機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生在教學(xué)中實(shí)行“做學(xué)教合一”的理念[J]. 錢春雷. 科技資訊. 2019(29)
[4]“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程“做學(xué)教一體化”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]. 任金秀. 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[5]做學(xué)教一體化體會(huì)——計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)[J]. 盛坤. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2018(35)
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