職業(yè)院校的教育目標(biāo)是堅持以立德樹人為根本,培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。2016年在全國高校思想政治工作會議上,習(xí)近平總書記也提出了高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人。本文在高職院校德育的大背景下,嘗試從音樂這個跨學(xué)科的視覺切入德育,明確地提出音樂鑒賞課的德育功能研究,讓高職《音樂鑒賞》課在發(fā)揮美育作用的同時,突出其德育功能,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面和諧發(fā)展,同時也為高職學(xué)生德育工作拓展實現(xiàn)路徑,將德育從說教和灌輸中解脫出來。本文以高職院校音樂鑒賞的德育功能作為研究對象,充分挖掘音樂的育人資源,主要圍繞三方面內(nèi)容進(jìn)行研究:一是從中國傳統(tǒng)儒家樂教思想和西方的音樂道德認(rèn)知效用引入,運用現(xiàn)代德育美學(xué)觀的欣賞性德育模式來闡述本文研究的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)。二是結(jié)合高職院校的培養(yǎng)目標(biāo),分別從確立職業(yè)理想的指引功能、明確人生意義的導(dǎo)向功能、理解職業(yè)精神的體驗功能三個層面分析音樂鑒賞課的德育功能發(fā)揮的主要內(nèi)容。三是圍繞更新音樂鑒賞課程的觀念、課堂教學(xué)過程和學(xué)生個體這三方面展開研究,探索研究高職院校音樂鑒賞課德育功能的實現(xiàn)策略... 

【文章來源】：廣東技術(shù)師范大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

（二）圍繞思想性，選擇音樂素材

問題2：你喜歡上音樂鑒賞課嗎？（）

⑶、了解學(xué)生對音樂鑒賞課內(nèi)容的德育內(nèi)化情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]音樂教育在高校理想信念教育中的新探索[J]. 俞小敏.  藝術(shù)教育. 2017(Z2)
[2]淺談音樂教學(xué)中德育滲透的重要性[J]. 劉慧敏.  黑河學(xué)刊. 2016(02)
[3]高校公共藝術(shù)選修課《音樂鑒賞》的育人功能探析[J]. 李雁.  百色學(xué)院學(xué)報. 2016(01)
[4]如何讓音樂教學(xué)達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育境地[J]. 魚芳.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2015(09)
[5]高校音樂教育的德育功能及途徑[J]. 蘭燕.  新西部(理論版). 2015(03)
[6]論新時期高校音樂教育德育功能的實現(xiàn)路徑[J]. 解永菲.  北方音樂. 2014(15)
[7]音樂教學(xué)中德育教育之我見[J]. 魏潔.  音樂時空. 2014(19)
[8]音樂教學(xué)中的德育教育[J]. 杜貞瑤.  劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2013(06)
[9]高職音樂欣賞課的德育功能[J]. 顏楓.  藝海. 2013(04)
[10]高職思想政治教育學(xué)生主體地位的缺失與對策[J]. 劉申輝.  教育與職業(yè). 2012(26)

博士論文
[1]感性的呼喚[D]. 資利萍.湖南師范大學(xué) 2009

碩士論文
[1]論高職院校音樂教學(xué)德育功能滲透研究[D]. 郭宇曦.河北大學(xué) 2016
[2]當(dāng)代中國流行音樂德育價值研究[D]. 劉昕.南昌航空大學(xué) 2015
[3]音樂教育在大學(xué)生思想政治教育中的功能[D]. 汪一倫.蘭州理工大學(xué) 2014
[4]音樂教育對青少年價值取向的影響[D]. 郭相君.陜西師范大學(xué) 2014
[5]大學(xué)生音樂教育與思想政治教育的結(jié)合研究[D]. 唐珊.西南石油大學(xué) 2014
[6]音樂教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用及其實現(xiàn)[D]. 任曉婷.成都理工大學(xué) 2014
[7]高校公共藝術(shù)教育中發(fā)揮德育功能研究[D]. 趙若希.西南財經(jīng)大學(xué) 2014
[8]《樂記》中的“德治”思想研究[D]. 劉嬌嬌.河南科技大學(xué) 2013
[9]高校音樂教育的德育功能及改進(jìn)路徑[D]. 廉明.西北大學(xué) 2012
[10]德育和音樂教育的契合研究[D]. 蘇莉媛.牡丹江師范學(xué)院 2012



本文編號：2957121