發(fā)布時間：2021-01-04 13:03

　　高等職業(yè)技術教育的發(fā)展是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結果。廣東省自改革開放以來，經(jīng)濟取得了矚目的成就。在這種經(jīng)濟環(huán)境下，其高等職業(yè)技術教育的發(fā)展也呈現(xiàn)出自身的特點。 本文試圖從歷史的角度對廣東高等職業(yè)技術教育加以審視。通過搜集改革開放以來20多年有關廣東高等職業(yè)技術教育發(fā)展的歷史資料，對其進行整理和分析后發(fā)現(xiàn)：廣東高等職業(yè)技術教育的發(fā)展歷經(jīng)了一個曲折的過程。改革開放初期至20世紀80年代末，處于一個起步并短暫發(fā)展的階段；20世紀90年代初至90年代中后期（1998年）處于徘徊期；從90年代末（1999年）起，廣東的高等職業(yè)技術教育進入了一個蓬勃發(fā)展的時期。這也是本文的第一個部分——廣東高等職業(yè)技術教育發(fā)展的歷程。 這種曲折的發(fā)展道路映射出經(jīng)濟發(fā)展帶來的不斷增長的教育需求與現(xiàn)實教育行為之間的互動關系。本文的第二個部分主要從經(jīng)濟與高等職業(yè)技術教育的關系的角度出發(fā)，從三個方面對廣東高等職業(yè)技術教育發(fā)展的定位進行了思考：一是從培養(yǎng)高層次實用技能型人才方面；二是從培養(yǎng)專科層次的專門人才方面；三是從培養(yǎng)服務于區(qū)域經(jīng)濟的高級實用型人才方面。 基于前一、二部分的內(nèi)容，本文的第三部分對廣東高等職... 

【文章來源】：華南師范大學廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
引言
    一 選題背景
    二 選題意義
    三 高等職業(yè)技術教育概念辨析
    四 本文框架
第一部分 廣東高等職業(yè)技術教育的發(fā)展歷程
    一 起步階段（20世紀80年代初--90年代初）
    二 徘徊階段（20世紀90年代初--90年代中后期）
    三 發(fā)展階段（90年代后期--21世紀初期）
        1 WTO給高等職業(yè)技術教育發(fā)展帶來的驅(qū)動力
        2 政府的重視
        3 高等教育大眾化給高等職業(yè)技術教育帶來的發(fā)展機遇
        4 民辦高等職業(yè)技術教育的崛起
第二部分 廣東高等職業(yè)技術教育發(fā)展的定位思考
    一 以培養(yǎng)高層次實用、技能型人才為主體
    二 以培養(yǎng)�？茖哟蔚膶ｉT人才為主體
    三 以培養(yǎng)服務區(qū)域經(jīng)濟的高級實用型人才為主體
第三部分 廣東高等職業(yè)技術教育發(fā)展的對策
    一 構建可持續(xù)發(fā)展的高等職業(yè)教育體系
        （一） 建構“立交橋”
            1 構建學歷教育與非學歷教育的互通機制
            2 構建成人高等教育與高等職業(yè)技術教育互通機制
            3 構建普通教育體系與職業(yè)教育體系的互通機制
        （二） 實現(xiàn)辦學主體多元化
            1 鼓勵興辦民辦高等職業(yè)技術教育
            2 加強聯(lián)合辦學
        （三） 實行產(chǎn)學結合
            1 從學校本身發(fā)展來看
            2 從學生就業(yè)來看
            3 從企業(yè)的合作性來看
    二 整合資源，共創(chuàng)優(yōu)勢
        1 共創(chuàng)實踐基地
        2 加強學校自身內(nèi)外部資源的整合
        3 整合高等職業(yè)技術學校之間的資源
    三 完善職業(yè)資格制度和就業(yè)準入制度
        1 國家職業(yè)資格證書制度與職業(yè)技術教育
        2 廣東推行“雙證書”制度
第四部分 小結
附表
    表一: 廣東省2003年獨立設置的高等職業(yè)（技術）學院名單一覽表
    表二: 廣東省2004年獨立設置的高等職業(yè)（技術）學院名單一覽表
參考書目
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]珠三角區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展與高職人才培養(yǎng)模式的轉變[J]. 葉子飄,丁孝智.  職業(yè)技術教育. 2003(01)
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[7]高等職業(yè)教育的困境[J]. 曹穩(wěn).  教育與職業(yè). 2002(03)
[8]人才需求分析與職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略探討[J]. 邸鴻勛.  職業(yè)技術教育. 2002(07)
[9]高等職業(yè)教育的行業(yè)依托性[J]. 高萍.  教育與職業(yè). 2001(11)
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本文編號：2956812