習總書記在全國教育大會上強調(diào):要著眼于"教好",圍繞教師、教材、教法推進改革,探索形式多樣、行之有效的教學方式方法。"三教"改革是建設雙高院校的重要內(nèi)容,是高職教學改革的具體體現(xiàn)。以教師能力比賽為出發(fā)點,圍繞"三教",進行教學改革,以期培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型專業(yè)人才。 

【文章來源】：內(nèi)江科技. 2020年11期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、教師是教學能力比賽的參賽主體
二、教材是教師教學能力比賽的重要內(nèi)容
三、教法是教師能力比賽的重要環(huán)節(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于三教改革的高職院校學生工匠精神培育策略研究[J]. 曾慶偉,張君第.  湖南郵電職業(yè)技術學院學報. 2020(01)
[2]職業(yè)院校教學能力比賽對高職院校青年教師教學能力培養(yǎng)的思考——以九江職業(yè)大學為例[J]. 胡惠娟.  武漢船舶職業(yè)技術學院學報. 2019(04)
[3]“雙高計劃”實施背景下“三教”改革[J]. 秦華偉,陳光.  中國職業(yè)技術教育. 2019(33)
[4]教學能力比賽背景下教師信息化教學研究[J]. 王西來,梅振.  河南教育(職成教). 2019(04)



本文編號：2954437