根據(jù)當前高等職業(yè)教育和遠程開放教育存在的共通特性,提出跨"兩類教育"院校師資隊伍的建設策略,從"選人,育人,用人"等方面選聘和培育具備理論知識和操作技能的專兼職教師,加強"兩類教育"教師團隊建設,開創(chuàng)團隊建設與實訓新模式,為具有"兩類教育"的職能院校解決師資緊缺問題提供一些借鑒經(jīng)驗。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導刊. 2020年33期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1.引言
2.設立“三元化”條件引進專任教師
3.職后開展多樣化、多層次化的培訓
4.做好兼職兼課教師的選聘工作
5.實踐教學模式實行“二元”制
6.加強“兩類教育”教師的團隊建設
    6.1 專任教師教學團隊建設
    6.2 “雙師”結(jié)構(gòu)教師團隊建設
    6.3 開創(chuàng)團隊建設與實訓新模式
7.結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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