知識經(jīng)濟時代,勞動力技能水平的高低已經(jīng)成為一個國家經(jīng)濟成功與否的關鍵,也關系到個人就業(yè)和自我價值的實現(xiàn)。連任后的工黨政府深刻認識到提高勞動力技能水平對個人生存發(fā)展、經(jīng)濟成功及社會進步的重要性,于2003年7月出臺了技能戰(zhàn)略白皮書,目的是提高國民的技能水平,以求促進個人就業(yè)和自我完善,縮小英國與其他主要競爭對手間的技能差距,促進經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)一個更加公平、更具包容性的社會。 本文以技能戰(zhàn)略政策為研究對象,綜合運用政策分析法、比較法等方法,從出臺背景、文本述評、政策實施、政策評價等方面對技能戰(zhàn)略白皮書進行了敘述、分析、評價。目的是為我國的職業(yè)教育和培訓、技能型人才的培養(yǎng)提供些許借鑒。論文由六大部分組成,首先是緒論部分,這部分對選題的意義和目的、國內外研究狀況、研究方法以及理論框架進行了闡述。其次是背景部分,此部分從技能的重要性、已取得的成就及面臨的挑戰(zhàn)幾方面介紹和分析了技能戰(zhàn)略白皮書出臺的背景,另外,也對英國職業(yè)教育和培訓政策發(fā)展的歷史進行了回顧。第三部分是文本述評部分。此部分首先給出了政策的含義,并指出影響政策制定、政策實施、政策分析的因素,然后闡述了技能戰(zhàn)略白皮書的主要內容,并作... 

【文章來源】：首都師范大學北京市

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
前言
    一 題目來源及選題意義
    二 文獻綜述
    三 研究方法
    四 相關名詞解釋
    五 研究框架
第一部分 背景研究
    一 英國職業(yè)教育和培訓發(fā)展的歷史回顧
        （一） 二戰(zhàn)之前的英國職業(yè)教育
        （二） 二戰(zhàn)以來的英國職業(yè)教育
    二 技能戰(zhàn)略白皮書出臺的背景
        （一） 英國已經(jīng)取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)
        （二） 對技能重要性的認識
第二部分 技能戰(zhàn)略白皮書文本述評
    一 政策分析及其基本內涵
    二 技能戰(zhàn)略白皮書的主要內容
    三 技能戰(zhàn)略政策解讀
第三部分 技能戰(zhàn)略政策的實施及效果
    一 技能戰(zhàn)略政策的實施及其效果
    二 技能戰(zhàn)略政策的實施效果評價
第四部分 英國技能戰(zhàn)略政策評價
    一 技能戰(zhàn)略政策的特點
    二 技能戰(zhàn)略政策的創(chuàng)新之處
    三 技能戰(zhàn)略政策的意義
第五部分 從英國技能戰(zhàn)略政策看我國的職業(yè)教育和培訓
    一 我國職業(yè)教育的發(fā)展概況
    二 我國職業(yè)教育存在的問題
    三 英國技能戰(zhàn)略政策對我國的啟示
結語
附錄
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英國成人教育發(fā)展的重大舉措——《21世紀技能實現(xiàn)我們的潛能》白皮書簡述[J]. 張全雷.  首都師范大學學報(社會科學版). 2004(S2)
[2]讓雇主和雇工都擁有所需要的技能——英國的技能開發(fā)新戰(zhàn)略[J]. 潘發(fā)勤.  世界教育信息. 2004(Z2)
[3]核心技能——英國職業(yè)教育的新熱點[J]. 黃日強,黃勇明.  比較教育研究. 2004(02)
[4]從福斯特職教思想看我國職教發(fā)展[J]. 吳玉宇,黃育云.  河北職業(yè)技術師范學院學報(社會科學版). 2003(04)
[5]淺析英國職業(yè)教育與培訓[J]. 曾招喜,張愛文.  繼續(xù)教育. 2002(04)
[6]近代英國職業(yè)技術教育發(fā)展遲緩的原因探析[J]. 袁慧芳,彭虹斌.  集美大學教育學報. 2001(02)
[7]英國職業(yè)技能鑒定培訓考察[J]. 吳正強.  現(xiàn)代技能開發(fā). 1998(01)
[8]關于成人的綜合教育與職業(yè)教育的新技能[J]. 張延君.  中國成人教育. 1995(12)



本文編號：2953866