以A省H職院為例考察高職院校執(zhí)行國家高職教育變革型政策的過程,發(fā)現(xiàn)高職院校層次的政策執(zhí)行主要受合法性機制、資源依賴機制和平穩(wěn)機制的影響,前兩種機制直接來自于高職院校與外部環(huán)境的關系,來自于基本體制對變革的要求;后者雖產(chǎn)生于高校內(nèi)部環(huán)境,實際上仍是基本體制演變邏輯在校園環(huán)境中的內(nèi)化。高職院校真正的變革很大程度上是學校有機的自我演進和自我發(fā)展的過程,內(nèi)外機制的脫節(jié)、基本體制中變革與穩(wěn)定的關系是高職院校改革表面上轟轟烈烈,內(nèi)部卻躑躅難行的根源。 

【文章來源】：職業(yè)技術教育. 2020年06期 北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、變革型政策高職院校層次執(zhí)行的主要表現(xiàn)
    （一）對上積極響應，搶抓機遇、競爭資源不遺余力
    （二）對內(nèi)平衡和諧，穩(wěn)字當頭，教育變革躑躅難行
    （三）校級高度集權，控制資源，確保穩(wěn)定運行
二、變革型政策高職院校層次執(zhí)行難的矛盾根源與機制分析
    （一）合法性與資源依賴
    （二）組織特性與惰性
    （三）合法性機制與效率機制的沖突及學校的選擇
三、進一步的討論：穩(wěn)態(tài)運行機制、自發(fā)秩序與漸進變革


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高職院校辦學經(jīng)費收入與支出實證研究[J]. 趙定勇.  職教論壇. 2012(10)
[3]公共政策執(zhí)行的中國經(jīng)驗[J]. 賀東航,孔繁斌.  中國社會科學. 2011(05)
[4]近年來我國高職教育改革發(fā)展的政策導向[J]. 郭揚.  職教論壇. 2009(13)



本文編號：2953620