<正>通過(guò)對(duì)江蘇省26所高職院校的調(diào)研,回顧了江蘇現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展歷程,分析了江蘇現(xiàn)代學(xué)徒制治理結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題,并提出了相關(guān)建議:加強(qiáng)治理結(jié)構(gòu)中體制機(jī)制的創(chuàng)新、科學(xué)制定利益相關(guān)主體的考評(píng)體系、積極倡導(dǎo)利益相關(guān)主體的"工匠精神"。一、現(xiàn)代學(xué)徒制治理結(jié)構(gòu)內(nèi)涵現(xiàn)代學(xué)徒制是指通過(guò)學(xué)校、企業(yè)深度合作,教師、師傅聯(lián)合傳授,對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。 

【文章來(lái)源】：人才資源開發(fā). 2020年18期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)代學(xué)徒制治理結(jié)構(gòu)內(nèi)涵
二、江蘇省現(xiàn)代學(xué)徒制治理結(jié)構(gòu)不足之處
    （一）社會(huì)公眾對(duì)職業(yè)院校仍存在偏見
    （二）現(xiàn)代學(xué)徒制治理結(jié)構(gòu)仍較為單一
    （三）校內(nèi)課程與企業(yè)實(shí)踐仍割裂獨(dú)立
    （四）人才培養(yǎng)與崗位成才仍存在差距
三、江蘇現(xiàn)代學(xué)徒制治理結(jié)構(gòu)的反思與建議
    （一）構(gòu)建各利益相關(guān)主體科學(xué)合理的合作關(guān)系
    （二）細(xì)化治理結(jié)構(gòu)中較為完善的實(shí)施流程
    （三）研究制定多維度的評(píng)價(jià)體系
        1. 人才培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)生滿意度相結(jié)合。
        2. 實(shí)施效果與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
        3. 過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。
        4. 教師貢獻(xiàn)與業(yè)務(wù)考核相結(jié)合。



本文編號(hào)：2951274