文章通過對質(zhì)量型擴招學生學習狀況的調(diào)查及影響學情因素的分析,找出了當前質(zhì)量型擴招學生學習和培養(yǎng)過程中存在的共性問題,并提出了相應(yīng)的對策與建議。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2020年10期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
調(diào)查內(nèi)容與方法
學習狀況調(diào)查結(jié)果與分析
    1.學習目的
    2.學習態(tài)度
    3.學習方法
    4.學習效果
影響學情的不良因素分析
    1.學生基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)不高
    2.教師對學生實際情況掌握不夠全面，教學方法有待改變
    3.專業(yè)設(shè)置不夠全面，課程結(jié)構(gòu)不夠合理
    4.學校質(zhì)量型擴招相關(guān)制度不健全
    5.社會對高職學生的認可度不高
對策和建議
    1.營造良好的學習氛圍
    2.加強師資隊伍建設(shè)，深化教學改革
    3.根據(jù)生源和辦學條件調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置
    4.制訂和完善學校管理制度及考核機制
    5.提高高職學生的社會認可度


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”協(xié)同化育人的學情調(diào)查研究[J]. 劉峻,劉果.  船舶職業(yè)教育. 2019(04)
[2]高職學生學情分析及教學改革應(yīng)用研究[J]. 林娜.  知識經(jīng)濟. 2019(13)
[3]高職學生學情調(diào)查分析與對策研究——以咸陽職業(yè)技術(shù)學院為例[J]. 仝玉琴,席尚君,王博.  陜西教育(高教). 2015(06)



本文編號：2951132