各國為了促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,紛紛舉辦職業(yè)技能競賽。我國職業(yè)技能競賽已走過十多年,競賽項(xiàng)目在逐步精細(xì)化過程中,持續(xù)推動(dòng)了教學(xué)模式轉(zhuǎn)變和相關(guān)專業(yè)建設(shè)。利用職業(yè)技能競賽推動(dòng)職業(yè)教育改革面臨著與專業(yè)優(yōu)化、教學(xué)診改、資源建設(shè)、服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展相脫節(jié)的四個(gè)問題。加快教材教法改革與創(chuàng)新,豐富成果轉(zhuǎn)化的具體方式,建設(shè)"一專多能"教師隊(duì)伍等方式推動(dòng)職業(yè)技能競賽引領(lǐng)職業(yè)教育改革,促使職業(yè)技能競賽成果惠及更廣大師生。 

【文章來源】：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年03期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、國外職業(yè)技能競賽促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的案例
二、我國高職院校利用職業(yè)技能競賽推動(dòng)教育改革面臨的阻滯
    （一）賽項(xiàng)設(shè)置未能精準(zhǔn)服務(wù)專業(yè)優(yōu)化
    （二）賽事評(píng)價(jià)未能高效服務(wù)教學(xué)診改
    （三）賽事資源未能有效轉(zhuǎn)化教學(xué)資源
    （四）賽事服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展有限
三、技能競賽促進(jìn)職業(yè)教育改革的具體對(duì)策
    （一）加快教材教法改革與創(chuàng)新
    （二）豐富成果轉(zhuǎn)化的具體方式
    （三）建設(shè)“一專多能”教師隊(duì)伍
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2950989