高等教育規(guī)模擴(kuò)張的大眾化發(fā)展,使高職院校面臨資金、生源等各方面的激烈競(jìng)爭(zhēng)。高職院校要在競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展,就必須創(chuàng)新辦學(xué)和管理模式。如何在新形勢(shì)下調(diào)動(dòng)高等職業(yè)院校教師的工作積極性,實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康、快速、可持續(xù)發(fā)展,是當(dāng)前學(xué)校管理工作面臨的一個(gè)重要課題。本文以企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制在高職院校中的應(yīng)用研究為題,對(duì)高等職業(yè)院校激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新進(jìn)行了初步的探討。從人力資源管理的角度來說,激勵(lì)是指在以人為本的前提下,管理者通過各種手段使被管理者在職位上做出最大的貢獻(xiàn)。在調(diào)動(dòng)內(nèi)在潛力去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程中,激勵(lì)發(fā)揮著重要的功能,人的工作績(jī)效要同時(shí)取決于他的能力與積極性的高低,能力固然是取得績(jī)效的基本保證,但是不管能力多強(qiáng),如果激勵(lì)水平低,就難以取得好的績(jī)效。因此,激勵(lì)是管理最關(guān)鍵最困難的因素。在新的形勢(shì)下,要?jiǎng)?chuàng)辦一所高水平、有特色的高等職業(yè)技術(shù)院校,除了要進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新,還必須建立有效的激勵(lì)機(jī)制。因?yàn)?在高職院校人力資源開發(fā)與管理中,建立起一套適合需求的激勵(lì)機(jī)制,可以增強(qiáng)教職工的責(zé)任感、義務(wù)感和成就感,讓教職工看到學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)之間的關(guān)系,激發(fā)教職工工作的積極性,從而最大限度地發(fā)揮自身潛能,對(duì)提升高職院... 

【文章來源】：大連海事大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 高職院校應(yīng)用企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制的研究現(xiàn)狀
        1.2.1 激勵(lì)理論的發(fā)展趨勢(shì)
        1.2.2 國(guó)內(nèi)外企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的研究現(xiàn)狀與成果
        1.2.3 企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制在高職院校的應(yīng)用研究現(xiàn)狀與成果
    1.3 研究?jī)?nèi)容及方法
    1.4 技術(shù)路線
第2章 企業(yè)激勵(lì)機(jī)制概述
    2.1 激勵(lì)與激勵(lì)理論
        2.1.1 激勵(lì)
        2.1.2 激勵(lì)理論
    2.2 企業(yè)激勵(lì)機(jī)制
        2.2.1 企業(yè)的概念與特點(diǎn)
        2.2.2 企業(yè)激勵(lì)機(jī)制
        2.2.3 企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)
第3章 高職院校應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制的情況分析
    3.1 高職院校的特點(diǎn)
    3.2 高職院校與企業(yè)的區(qū)別
    3.3 高職院校激勵(lì)機(jī)制的影響因素分析
        3.3.1 收入要素
        3.3.2 成就要素
        3.3.3 權(quán)力要素
        3.3.4 情感要素
        3.3.5 壓力要素
    3.4 各影響因素權(quán)重的確定
        3.4.1 層次分析法
        3.4.2 高職院校激勵(lì)機(jī)制影響因素指標(biāo)體系及權(quán)重的確定
第4章 高職院校對(duì)企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制的借鑒與應(yīng)用
    4.1 高職院校運(yùn)用企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制的可行性
        4.1.1 高職院校原有激勵(lì)機(jī)制的缺陷
        4.1.2 高職院校引入企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制的可行性
        4.1.3 高職院校引入企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制的意義
    4.2 高職院校應(yīng)用企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制的原則
        4.2.1 人本原則
        4.2.2 公平公正原則
        4.2.3 物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的原則
        4.2.4 建章立制原則
    4.3 高職院校激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施步驟
    4.4 高職院校應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制應(yīng)注意的問題
第5章 某高職院校對(duì)企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制的具體實(shí)施
    5.1 某高職院校簡(jiǎn)介
    5.2 某高職院校對(duì)企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制的具體應(yīng)用設(shè)計(jì)
        5.2.1 長(zhǎng)期福利計(jì)劃
        5.2.2 榮譽(yù)和成就激勵(lì)
        5.2.3 崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
        5.2.4 人文關(guān)懷機(jī)制
        5.2.5 績(jī)效考核機(jī)制
        5.2.6 其他激勵(lì)機(jī)制
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校行政化管理模式的弊端及柔性化激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建[J]. 任永維,盧逢春,陳首剛.  價(jià)值工程. 2010(33)
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[3]淺析激勵(lì)機(jī)制在高校人力資源管理中的運(yùn)用[J]. 許蔚.  人力資源管理. 2010(11)
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博士論文
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碩士論文
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[4]企業(yè)化激勵(lì)機(jī)制在公共部門人力資源開發(fā)中的應(yīng)用研究[D]. 李啟成.福建師范大學(xué) 2008
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[6]高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系研究[D]. 李榮俠.南京理工大學(xué) 2007
[7]高等學(xué)校實(shí)施戰(zhàn)略管理的若干問題研究[D]. 婁金海.南京理工大學(xué) 2005
[8]現(xiàn)代企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的新思考[D]. 任薇薇.云南師范大學(xué) 2003
[9]企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制研究與設(shè)計(jì)[D]. 張馨月.昆明理工大學(xué) 2002
[10]企業(yè)激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 楊立紅.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2002



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