職業(yè)教育作為國民教育的重要組成部分,為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)出了一大批的專業(yè)實用型人才和高素質的技能勞動者。同時,作為勞動力市場供給的重要途徑,職業(yè)教育在未來社會發(fā)展中的地位和作用越來越倍受世人矚目和關注。長春作為吉林省省會城市,承擔著引領全省經(jīng)濟發(fā)展、振興東北老工業(yè)基地和構建和諧吉林的歷史重任,關乎人力資源基礎命脈的職業(yè)教育發(fā)展更是迫在眉睫。本文擬對長春市中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀作深入調查,并就其存在的深層次問題查找根源,研究長春市中等職業(yè)教育未來的發(fā)展趨勢,進而提出對策建議。在論文的第一部分,筆者對職業(yè)教育作以概述性的介紹,重點對職業(yè)教育和中等職業(yè)教育作科學界定,并對長春市中等職業(yè)教育的歷史概況和基本制度進行簡要闡述。旨在理清職業(yè)教育思路,對我國職業(yè)教育發(fā)展脈絡和長春市中等職業(yè)教育基本情況作以全面說明。論文的第二部分,重點回顧了長春市中等職業(yè)教育十五期間取得的主要成績,并對現(xiàn)實中存在的主要問題進行了深刻分析。通過對成績和問題的分析和總結,進一步揭示出我市當前職業(yè)教育面臨的發(fā)展環(huán)境和所處的基本現(xiàn)狀。論文的第三部分,重點指出長春市中等職業(yè)教育未來發(fā)展的三個趨勢及挑戰(zhàn):職業(yè)教育比例不斷提高的趨... 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：32 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
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引言
一、長春市中等職業(yè)教育的歷史沿革
    （一） 職業(yè)教育和中等職業(yè)教育的界定
        1. 職業(yè)教育的內涵
        2. 中等職業(yè)教育的內涵
        3. 我國職業(yè)教育體系
        4. 我國職業(yè)教育的發(fā)展概況
    （二） 長春市中等職業(yè)教育的歷史概況與基本制度
        1. 歷史概況
        2. 基本制度
二、長春市中等職業(yè)教育的成績及問題
    （一） “十五”期間長春市中等職業(yè)教育取得的顯著成績
        1. 堅持服務宗旨，技能型人才培養(yǎng)能力逐年提高，為我市經(jīng)濟社會發(fā)展提供了技能型人才支持
        2. 品牌優(yōu)勢逐步形成，辦學影響進一步擴大
        3. 整合職教資源，職業(yè)學校布局結構更加優(yōu)化
        4. “職普”統(tǒng)籌協(xié)調，城鄉(xiāng)均衡發(fā)展
        5. 辦學形式更加靈活，辦學模式呈現(xiàn)多樣化
        6. 內涵建設得到加強，辦學質量顯著提高
        7. 改善外部環(huán)境，營造了職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍
    （二） 長春市中等職業(yè)教育目前存在的主要問題
        1. 宏觀環(huán)境的壓力與對中等職業(yè)教育重要性的認識形成反差
        2. 中等職業(yè)教育資源投入與其需求不相協(xié)調
        3. 中等職業(yè)教育的結構性矛盾導致城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡
        4. 中等職業(yè)教育發(fā)展的制度建設迫在眉睫
三、職業(yè)教育的發(fā)展趨勢及其對中等職業(yè)教育未來發(fā)展的挑戰(zhàn)
    （一） 職業(yè)教育比例不斷提高的趨勢與挑戰(zhàn)
        1. 勞動者素質尤其是農村勞動力素質的提高需要中等職業(yè)教育的發(fā)展
        2. 高等職業(yè)教育大眾化必然要求中職和高職教育大發(fā)展
        3. 未來我國人口走向也將要求中職和高職教育迅速發(fā)展
    （二） 農村職業(yè)教育呈現(xiàn)高度發(fā)展態(tài)勢的趨勢與挑戰(zhàn)
    （三） 職業(yè)教育整體分層發(fā)展結構上移的趨勢與挑戰(zhàn)
    （四） 更加多樣化地實現(xiàn)與產業(yè)發(fā)展互動的趨勢與挑戰(zhàn)
四、長春市中等職業(yè)教育未來發(fā)展的對策建議
    （一） 提高中等職業(yè)教育地位的建議
    （二） 完善管理體制的建議
        1. 統(tǒng)籌使用教育費附加
        2. 發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用
    （三） 嚴格實施相關制度的建議
        1. 實行就業(yè)準入制度
        2. 實行教師編制總量控制、動態(tài)管理的制度
    （四） 加強基礎能力建設的建議
    （五） 科學配置資金投入的建議
        1. 核定生均經(jīng)費標準
        2. 核定學費標準
        3. 合理使用培訓專項資金
    （六） 扶持縣（市）和城市各區(qū)發(fā)展職業(yè)教育的建議
結語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中等職業(yè)教育的困境探源[J]. 李峻.  西北醫(yī)學教育. 2006(05)
[2]對“中等職業(yè)教育”本質的理解與思考[J]. 余暉.  中等職業(yè)教育. 2006(14)
[3]2020年我國職業(yè)教育發(fā)展的理想與政策[J]. 史秋衡.  職業(yè)技術教育. 2006(19)
[4]未來15年中國職業(yè)教育發(fā)展模式與政策選擇[J]. 王建.  職業(yè)技術教育. 2006(19)



本文編號：2949674